Vol. 5 Núm. 1 (2021)

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DOI: https://doi.org/10.33238/ReBECEM.v.5.n.1

Publicado: 30/04/2021

Expediente

Sumário

i-iii
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Editorial

As funções e as responsabilidades dos revisores

Dartel Ferrari Lima, Fernanda Aparecida Meglhioratti, Rosana Franzen Leite, Tiago Emanuel Klüber

iv-vii
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Pesquisa

A contextualização do currículo frente às novidades científicas na formação inicial em ciências biológicas e pedagogia

Adriana Fratoni dos Santos, Lucken Bueno Lucas, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda

1-21
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A evolução como eixo integrador das ciências biológicas: uma unidade didática no contexto do ensino de biologia

Pedro Leonardo Guarilha Colli, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade, Vinícius Colussi Bastos

22-47
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Construção colaborativa de uma sequência didática: estratégias facilitadoras para a prática docente de professores de matemática

Iara da Silva Sucupira, Giselle Faur de Castro Catarino

48-71
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Percepção de licenciandos sobre o papel da experimentação no ensino de química

Paula Cavalcante Monteiro, Maria Aparecida Rodrigues, Ourides Santin Filho, Michel Corci Batista

72-88
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Tendências e perspectivas da formação continuada de professores da área de ciências da natureza e suas tecnologias: um panorama das pesquisas brasileiras no período de 1997 a 2018

Solange Maria Piotrowski, Roque Ismael da Costa Güllich

89-112
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A visão de estudantes concluintes do Ensino médio sobre fungos

Aline da Costa Silva, Ana Maria Santos Gouw

113-128
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O uso dos filmes de ficção científica para o ensino de ciências com enfoque ciência, tecnologia e sociedade: uma revisão sistemática da literatura

Thaís Mendes Rocha, Josie Agatha Parrilha da Silva, Bettina Heerdt

129-151
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Análise da prática pedagógica e o desenvolvimento da argumentação em aulas de física

Juliana Rosa Alves Borges, Sandro Rogério Vargas Ustra

152-175
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Efeitos de sentido sobre transgênicos produzidos a partir da transformação nas condições de produção de leitura

Alberto Lopo Montalvão Neto, Elisabeth Barolli

176-193
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O uso de tecnologias digitais no ensino de matemática nos anos iniciais

Laura Benevides Roland, Caroline Tavares de Souza Clesar

194-208
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O uso de games nos anos iniciais do ensino fundamental: o que dizem as pesquisas

José Elyton Batista dos Santos, Bruno Meneses Rodrigues, Carlos Alberto Alberto de Vasconcelos

209-225
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Percepções acerca de adolescência por parte de professores de ciências

Tatiana Marcondes, José Alves da Silva

226-249
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Relato de Experiência

Armas químicas e o desenvolvimento científico: o uso do júri simulado como estratégia didática para o ensino de química

Marcela Vitor Alvaro, Marcia Narcizo Borges, Antonio da Silva Florêncio

250-271
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