A LEITURA LITERÁRIA NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA DO CONTO “AS TRÊS LINGUAGENS” DOS IRMÃOS GRIMM
DOI:
https://doi.org/10.48075/rlhm.v13i21.16329Palavras-chave:
Leitura.Literatura Infantil.Contos.PsicanáliseResumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar a importância do ensino da literatura para o desenvolvimento intelectual, cultural e social do ser humano, a partir do estudo dos contos, sob o ponto de vista da psicanálise, a qual os aponta como instrumentos eficazes no trabalho com a subjetividade infantil; para a compreensão da elaboração psíquica das crianças; para a aceitação da existência de questões do inconsciente na formação do caráter humano; e para a identificação das etapas da existência humana. Partindo do estudo de vários pesquisadores como Coelho (2002), Bettelheim (2002), Silva (2009), Alves, Espíndola e Massuia (2011), compomos a análise e a interpretação do conto “As Três Linguagens” dos Irmãos Grimm, e apresentamos um breve estudo sobre a funcionalidade da abordagem psíquica dos contos no contexto escolar, visando explicar como a psicanálise (FREUD, 1909) contribui para desenvolvimento emocional e social do aluno.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.
