Entre o algoritmo e o sensível

mapeamento da produção científica sobre tecnologias digitais na acessibilidade artística e cultural para pessoas surdas (2014-2024)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v20i2.37007

Palavras-chave:

acessibilidade cultural, tecnologias digitais, pessoas surdas, estética surda

Resumo

Objetivo: mapear a produção científica sobre o emprego de tecnologias digitais na promoção da acessibilidade artística e cultural para pessoas surdas entre 2014 e 2024. Metodologia: revisão sistemática da literatura conforme protocolo PRISMA 2020, com busca em Scopus, Web of Science, ERIC e SciELO, abrangendo 847 registros iniciais. Resultados: o corpus final compreendeu 24 estudos, concentrados temporalmente entre 2020-2024 e geograficamente no hemisfério norte. Identificaram-se três eixos temáticos: tecnologias de mediação linguística, ambientes imersivos e marcos normativos. A análise revelou predomínio do paradigma do acesso sobre os paradigmas da participação e inclusão, com a persistência do modelo médico da surdez em parcela significativa dos estudos. Conclusões: embora tecnologias digitais ofereçam possibilidades concretas para ampliar a acessibilidade cultural de pessoas surdas, a maioria das soluções opera como tradução de conteúdos ouvintes, não como criação estética inclusiva. O campo demanda virada paradigmática que coloque a estética surda como referência generativa, não como destinatária de adaptações. Pesquisas futuras devem envolver co-design com a comunidade surda, explorar acessibilidade em línguas de sinais do Sul Global y considerar a interseccionalidade.

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Biografia do Autor

Bruno Galasso, Universidade Federal de São Paulo - Unifesp

Professor associado da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo com bolsa-sanduíche na Universidade do Minho (Portugal), concedida pelo programa Eramus Mundus External Cooperation (Emundus15). Mestre em Integração da América Latina pela Universidade de São Paulo, com estágio na Universidade de Harvard (USA). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Master of Business Administration em Gestão Estratégica e Econômica em Projetos pela FGV. Especialista em Desenvolvimento de Soluções Inovadoras para a Educação a Distância pela UNIVESP. Master of Business Administration em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Especialista em Currículo e Prática Docente nos anos inciais do Ensino Fundamental pela Universidade Federal do Piauí. Graduado em Pedagogia, Comunicação Social e Letras. Consultor acadêmico e gerente de projetos na área de Educação Digital. Responsável pela implantação do modelo UAB no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), sendo o primeiro coordenador geral na instituição. Fundador do Núcleo de Educação Online (NEO) do Instituto Nacional de Educação de Surdos. Responsável pelo desenho didático-pedagógico, implantação e gerenciamento do Curso de Pedagogia Bilíngue nas cinco macrorregiões do Brasil. Consultor do INEP para construção do Instrumento de Avaliação Institucional de 2025. Avaliador Institucional Externo do SINAES (INEP). Líder do projeto vencedor do prêmio Reimagine Education 2018 (USA). Atuou como gestor de políticas públicas no Ministério da Cultura (MinC) em 2023 e 2024 a convite da Ministra de Estado. Atua como professor convidado no Politécnico do Porto - Portugal (IPP) desde 2019. Dedica-se, principalmente, aos estudos nos seguintes temas: Educação a Distância (EAD); Educação Digital; Desenvolvimento de Objetos Digitais de Aprendizagem; Comunidades Virtuais de Aprendizagem; Personal Learning Environment (PLE); Interação e mediação pedagógica; Educação de Surdos.

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Publicado

06-05-2026

Como Citar

GALASSO, B. Entre o algoritmo e o sensível: mapeamento da produção científica sobre tecnologias digitais na acessibilidade artística e cultural para pessoas surdas (2014-2024) . Travessias, Cascavel, v. 20, n. 2, p. e37007, 2026. DOI: 10.48075/rt.v20i2.37007. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/37007. Acesso em: 14 maio. 2026.

Edição

v. 20 n. 2 (2026)

Seção

[DT] ARTE, DIVERSIDADE E INCLUSÃO

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