| Edição |
Título |
| v. 14, n. 33 (2018): Educação e Políticas Públicas em debate |
PRÁTICAS DE ESCRITA EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NA VOZ DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Resumo
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Adriana FISCHER, Elizângela Aparecida Mattes da SILVA |
| v. 14, n. 33 (2018): Educação e Políticas Públicas em debate |
TEORIAS DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO E ENSINO: ESBOÇO DIDÁTICO A PARTIR DO MÉTODO DE MARX |
Resumo
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Tamara Cardoso ANDRÉ |
| v. 14, n. 32 (2018): Língua Brasileira de Sinais |
ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA |
Resumo
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Elidéa Lúcia Almeida BERNARDINO, Maria Cristina da Cunha PEREIRA, Rosana PASSOS |
| v. 13, n. 30 (2017): Temas Livre |
A LITERATURA AFRICANA PELO VIÉS DO LIVRO DIDÁTICO |
Resumo
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Denise Dias de Carvalho Sousa |
| v. 14, n. 33 (2018): Educação e Políticas Públicas em debate |
ENTRE O ENSINO MÉDIO REGULAR E O ENSINO MÉDIO DA EJA: UMA ANÁLISE DA LEI Nº. 13.415/2017 |
Resumo
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Juliana Bicalho de Carvalho BARRIOS, Sandra Regina de Oliveira GARCIA, Eliane Cleide da Silva CZERNISZ |
| v. 12, n. 27 (2016) |
GÊNEROS DISCURSIVOS E O ENSINO-APRENDIZAGEM DE JAPONÊS: O QUE OS TEXTOS TÊM A (NOS) ENSINAR |
Resumo
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Renan Kenji Sales Hayashi |
| v. 13, n. 29: Ensino de Línguas Estrangeiras e de Literaturas Estrangeiras |
“YO ESTUDIO, TÚ ESTUDIAS”: O ENSINO DO ESPANHOL PARA FINS ESPECÍFICOS EM CURSOS DE SECRETARIADO NO BRASIL - PANORAMA E DESAFIOS EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS |
Resumo
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Eduardo Cesar Pereira Souza, Emili Barcelos Martins Santos |
| v. 13, n. 29: Ensino de Línguas Estrangeiras e de Literaturas Estrangeiras |
ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E LITERATURA: CAMINHOS PARA A DESCOLONIZAÇÃO NA AMÉRICA LATINA |
Resumo
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Gilmei Francisco Fleck |
| v. 2, n. 4 (2006) |
A IDENTIDADE DA TERMINOLOGIA E O PERFIL DO TERMINÓLOGO |
Resumo
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Maria da Graça Krieger |
| v. 2, n. 4 (2006) |
O ENSINO DA “NORMA PADRÃO” X VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA SOB A PERSPECTIVA DA SOCIOLINGÜÍSTICA INTERACIONAL |
Resumo
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Marcia Karlowski da Silva |
| v. 11, n. 23 (2015) |
Ensino de Literatura e Teoria Literária: amores difíceis |
Resumo
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Mayara Regina Pereira Dau Araujo |
| v. 9, n. 18 (2013) |
ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: CONCEPÇÕES DE LÍNGUA, CULTURA E IDENTIDADE NO CONTEXTO ENSINO/APRENDIZAGEM |
Resumo
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Cássia dos Santos Teixeira, Maria D`Ajuda Alomba Ribeiro |
| v. 4, n. 7 (2008) |
A língua portuguesa no ensino médio |
Resumo
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Carlos Alberto Faraco |
| v. 9, n. 18 (2013) |
A CATEGORIA MODALIDADE: CONSIDERAÇÕES TIPOLÓGICAS E ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO |
Resumo
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Alexandra Araújo, Marluce Coan |
| v. 7, n. 14 (2011) |
AS PRÁTICAS DE BILINGUISMO E A INTERAÇÃO ENTRE SURDOS E OUVINTES NO CONTEXTO DAS ESCOLAS INCLUSIVAS. O QUE ESTÁ FALTANDO? |
Resumo
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Maria Lourdes de Moura |
| v. 5, n. 10 (2009) |
GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DA LÍNGUA MATERNA |
Resumo
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Denize Terezinha Teis |
| v. 11, n. 23 (2015) |
Mediação de leitura: a presença de mediadores na obra Recordações do escrivão Isaías Caminha ([1909] 1998) de Lima Barreto |
Resumo
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Rosineide da Silva |
| v. 5, n. 9 (2009) |
CAMINHOS E DESCAMINHOS DOS ESTUDOS DA TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO NO BRASIL |
Resumo
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Heloísa Gonçalves Barbosa |
| v. 10, n. 20 (2014) |
OS NOMES DE LUGARES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA: PRIMEIRAS CONSIDERAÇÕES |
Resumo
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Karylleila dos Santos Andrade, Rodrigo Vieira Nascimento, Anna Inez Alexandre Reis |
| v. 4, n. 7 (2008) |
O perfil do acadêmico de letras presente nos relatórios de estágio |
Resumo
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Rita Maria Decarli Bottega |
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