O ensino de astronomia com auxílio dos objetos de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48075/educare.v21i51.31807

Palavras-chave:

Ensino de Astronomia; Objetos de Aprendizagem; Revisão Sistemática de Literatura.

Resumo

Este estudo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura sobre o uso de Objetos de Aprendizagem no ensino de Astronomia entre 2012 e 2022, utilizando o software StArt para organização metodológica. A análise identificou avanços significativos na criação de recursos didáticos inovadores e práticas pedagógicas inclusivas, em sintonia com as diretrizes da BNCC. Contudo, constatou-se que a maioria dos estudos se limita a relatos de experiência, com pouca ênfase em avaliações de impacto pedagógico a médio e longo prazo. Observou-se ainda carência de pesquisas que abordem temas contemporâneos da astronomia e que integrem métodos quantitativos às análises qualitativas predominantes. Como contribuição, o estudo mapeia tendências e sugere caminhos para pesquisas futuras, destacando a necessidade de investigações mais robustas sobre eficácia dos recursos desenvolvidos e sua aplicação em contextos educacionais diversos.

 

Biografia do Autor

  • Ana Clara Souza Araújo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    Proficient in Spanish, currently a master's student in Science and Mathematics Teaching at IFCE, in the Physics Teaching research line, she has a degree in Physics from the Federal Institute of Education Science and Technology of Ceará (2021), with participation in extension projects such as Roda Indígena, Construction of didactic material that brings together subjects of Electromagnetism and Astronomy in Elementary School (CNPq). She has also taken part in scientific initiation projects on the PRPI platform such as Energy Sources: Spectroscopy and its different areas of activity, Physical approach to the environmental impacts caused by the main energy sources and Ethnoastronomy in the Tremembé Indigenous Community in the state of Ceará: Ontologies, knowledge and resistance. He has published in the journals Conexões (IFCE) and Revista de Educação Pública (Rio de Janeiro). Main areas of research: Physics Teaching, Astronomy and the Environment.

  • Antônio de Lisboa Coutinho Junior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    PhD student in Science, Mathematics and Engineering Teaching (Rede Nordeste de Ensino - RENOEN), IFCE (emphasis on Physics)
    Master's Degree in Science and Mathematics Teaching (Postgraduate Program in Science and Mathematics Teaching - PGECM), IFCE (emphasis on Physics)
    Degree in Computer Science. Lourenço Filho College (FLF)
    Technology Project Coordinator - Antares Fundamental College.
    Experience: Hybrid Teaching, Active Methodologies, Real-Time Physics (RTF), Educational Robotics, Programming Language, Teaching Programming Logic, Instrumental Electronics, Educational Chess, Astronomy, Digital Games and Gamification for Primary and Secondary Schools.

  • Mairton Cavalcante Romeu, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    PhD in Physics (UFC) and Teleinformatics Engineering (UFC). Full professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará, Fortaleza campus. Coordinator of the Physics Degree Course. He works mainly on the following subjects: Experimental and Applied Physics, Astronomy and Physics Teaching.

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Publicado

09-03-2026

Edição

v. 21 n. 51 (2026): Edição de Fluxo Contínuo 2026

Seção

Artigos e Ensaios

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Como Citar

SANTOS, Vitoria Hellen Jucá dos; ARAÚJO, Ana Clara Souza; JUNIOR, Antônio de Lisboa Coutinho; ROMEU, Mairton Cavalcante. O ensino de astronomia com auxílio dos objetos de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura. Educere et Educare - Revista de Educação, [S. l.], v. 21, n. 51, p. 292–315, 2026. DOI: 10.48075/educare.v21i51.31807. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/31807. Acesso em: 24 jun. 2026.