Ensino de Biologia através de atividades lúdicas: uma experiência em uma escola pública de Lucena/PB
DOI:
https://doi.org/10.48075/m3p2sf38Palavras-chave:
Relato de Experiência; Residência Pedagógica; Ludicidade.Resumo
O artigo teve como objetivo relatar experiências realizadas no Programa Residência Pedagógica (PRP) no tocante à utilização de atividades lúdicas na disciplina de Biologia em uma escola pública do município de Lucena, litoral paraibano. As atividades foram realizadas no ano letivo de 2019 em duas turmas da 3ª série do ensino médio. As atividades realizadas na escola campo foram: (1) O jogo “Dominó DNA e RNA”; (2) A dinâmica do " Quem sou eu?"; e (3) A utilização do aplicativo Picklers. O jogo do “dominó de DNA e RNA” foi empregado para o melhor entendimento do pareamento das bases nitrogenadas. Já na dinâmica do " Quem sou eu?" foi abordado o assunto “Cadeia e Teia Alimentar”. O aplicativo Plickers foi utilizado para abordar o sistema ABO. A partir das atividades lúdicas realizadas, percebeu-se um maior interesse dos alunos em participar das aulas de Biologia. A maioria dos alunos deu respostas positivas referentes às atividades e chegaram a pedir que tivessem mais aulas desse tipo, para que eles saíssem da monotonia e trabalhassem mais em grupo. A experiência vivenciada enquanto residente contribuiu na reflexão acerca da utilização das atividades lúdicas no contexto escolar, o que pode contribuir bastante para o ensino e para a aprendizagem de Biologia.
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