Para amar e dançar... É “só começar?” Aproximações da dança com o pensamento sistêmico
DOI:
https://doi.org/10.48075/educare.v21i51.35487Palavras-chave:
Dança; Educação Física Escolar; Pensamento Sistêmico.Resumo
O objetivo deste ensaio é tecer reflexões sobre a dança na Educação Física escolar, em diálogo com o pensamento sistêmico e as ideias de Edgar Morin, Humberto R. Maturana e Francisco J. Varela. A concepção sistêmica compreende o mundo e o ser humano como uma totalidade, onde não há separação, mas ligação íntima conduzida por fluxos dinâmicos que nos constitui e constitui o mundo. Trata-se do exercício de pensar a dança através das emoções e da linguagem do amor, onde valores esquecidos no humano como a cooperação, responsabilidade e igualdade possam ser vislumbradas através da corporeidade no espaço escolar. O amor aqui é entendido como emoção, disposição e fundamento que abre espaço para interações com os outros seres, humanos ou não. Amor e corporeidade, dois fundamentos capazes de despertar características e potências que nos conservam como seres humanos e ao mesmo tempo expandem nossa consciência.
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