EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL COMO HERRAMIENTA CLAVE PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES

Resumo

La violencia en contextos escolares representa un reto constante que afecta el bienestar, las relaciones interpersonales y el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Este artículo presenta un relato de experiencia cuyo propósito fue analizar estrategias educativas socioemocionales como herramienta para la prevención de conductas disruptivas en el aula. La experiencia se llevó a cabo en la Escuela Municipal Profesora Teresinha Bastos, ubicada en Municipio de Porto, Piauí, Brasil, con estudiantes del séptimo año sección D. La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo descriptivo. En la cual, se utilizaron técnicas como: las anotaciones narrativas, la observación participativa y el diario de campo. La intervención pedagógica comprendió tareas enfocadas en la identificación y regulación de emociones, el fortalecimiento de la empatía, la comunicación asertiva y la solución pacífica de conflictos. Todo fue ejecutó mediante dinámicas grupales, actividades cooperativas y talleres en los que todos participaban. Los resultados pusieron de manifiesto la evolución gradual de la conducta estudiantil, con una reducción en las actitudes agresivas, un aumento en el autocontrol emocional y una forma de actuar más abierta al diálogo. Además, se observó un progreso considerable en la convivencia escolar, la cual estuvo marcada por un ambiente más respetuoso, colaborativo y participativo. Se concluye que la educación socioemocional es un instrumento pedagógico efectivo que puede prevenir la violencia en las escuelas, porque fomenta habilidades que propician una convivencia pacífica y el crecimiento integral de los educandos.