Vacina, notícias e fake news: a utilização de textos midiáticos no ensino de Ciências e Biologia

Gabriel Santos de Araujo; Luciana Paula Vieira de Castro; Fernanda Aparecida Meglhioratti

doi:10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.2.31182

Autores

Gabriel Santos de Araujo Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Luciana Paula Vieira de Castro Universidade Federal do Paraná
Fernanda Aparecida Meglhioratti Universidade Estadual do Oeste do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.2.31182

Palavras-chave:

Covid-19, Notícias Falsas, Imunização

Resumo

Abordamos a temática vacina a partir de Fake News e Fake Science a respeito de imunizantes e sua ação no organismo. Desta forma, este artigo têm os seguintes objetivos: 1) utilizar de critérios para o desvelamento de algumas Fake News disseminadas nas redes sociais a respeito da vacina, utilizando como subsídio teórico pesquisas científicas da área de Ciências Biológicas; 2) evidenciar como as habilidades da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) contemplam, de diferentes formas, o trabalho com a avaliação crítica da informação e do reconhecimento de notícias falsas a respeito da Ciência; 3) sugerir o trabalho com uma divulgação científica cuidadosa e o uso de recursos didáticos online como modo de combater as Fakes News. Identificamos critérios para a classificação de um texto de desinformação científica e mostramos, por meio de referencial teórico, argumentos que desmentem fatos propagados nas mídias sociais. As discussões referentes às Fake News e Fake Science foram relacionadas às formas como essas questões podem ser abordadas no espaço formal de ensino, relacionando-as com habilidades da BNCC referentes às áreas de Ciências da Natureza e Língua Portuguesa. Além disso, foram realizadas sugestões de matérias de divulgação científica e recursos disponíveis online que podem contribuir como subsídios para o enfrentamento de fatos equivocados compartilhados nas redes sociais.

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Biografia do Autor

Gabriel Santos de Araujo, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Acadêmico do curso de Ciências Biológicas licenciatura da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná.

Luciana Paula Vieira de Castro, Universidade Federal do Paraná

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora adjunta da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Palotina, Paraná.

Fernanda Aparecida Meglhioratti, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp). Professora Associada da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Cascavel, Paraná.

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