EL TEOREMA DE PITÁGORAS E IMPLICANCIAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE: MIRADA DECOLONIAL PLANETARIA EN RE-LIGANCIA

Milagros Elena

doi:10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.2.32951

Authors

Milagros Elena Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas Núcleo de Sucre, República Bolivariana de Venezuela https://orcid.org/0000-0002-0311-1705

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.2.32951

Keywords:

Mathematics education; Pythagoras theorem; Training.

Abstract

The complex objective is met, framed in the line of research: Transcomplex Planetary Decolonial Mathematics Education; to support evidence of the Pythagorean theorem and implications for teacher training from planetary decolonial perspectives in re-ligance. We will use rhizomatic deconstruction as a trans-research method. It is a planetary-complex decolonial research that induces the dynamics of the theorem in the history of humanity: transdisciplinary, transversal, animated and diverse. With this, the same implication is induced to the necessary and permanent teacher training. If the Pythagorean theorem and its demonstrations have touched non-mathematicians, who in their admiration for mathematics such as Plato, Henry Perigal, Leonardo Da Vinci, among others; How do we envision these realities so that mathematics touches the lives of teachers so that they can teach from that passion and training?

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Milagros Elena, Universidad de Oriente, Departamento de Matemáticas Núcleo de Sucre, República Bolivariana de Venezuela

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Cristiana, venezolana. Docente titular jubilada de la Universidad de Oriente (UDO), Venezuela. Investigadora activa ocupando los primeros lugares de los índices de la AD Scientific Index de la UDO 2022, 2023 y 2024. Postdoctorado en las nuevas tendencias y corrientes integradoras de pensamiento y sus concreciones, Universidad José Martí de Latinoamérica, México. Postdoctorado en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, Venezuela. Postdoctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Doctora en Patrimonio Cultural, Universidad Latinoamericana y el Caribe, Venezuela. Doctora en Innovaciones Educativas, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armada, Venezuela. Magister Scientiaurum en Matemáticas, Universidad de Oriente. Licenciada en Matemática, Universidad de Oriente, Venezuela. Actualmente tutor externo en Multidiversidad Mundo Real Edgar Morín, México. Miembro del Instituto Científico Francisco de Miranda, Budapest, Hungría. Más de 300 investigaciones publicaciones en revistas científicas arbitradas, nacionales e internacionales indexadas de alto impacto. Más de 30 libros y capítulos publicados. Árbitro y miembro editorial de Revistas nacionales e internacionales, tallerista. Editora invitada en diversas revista internacionales. Conferencista e innovadora internacional. Homenajeada en la Universidad de La Guajira, Entretextos Revista de Estudios Interculturales desde Latinoamérica y el Caribe, edición Vol. 16 Núm. 30 (2022) titulado: Milagros Elena Rodríguez. Matemático con alma compleja y sentipensar decolonial planetario. Líneas de investigación: 1) Padre-Hijo-Espíritu Santo: re-ligajes de amor por su creación, 2) Educación Decolonial Planetaria - transepistemologías complejas, 3) economía-administración-gestión- y finanzas complejas, 4) análisis de regresión y variables Dummy, 5) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 6)transdidáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo complejo, 7) Educación Patrimonial Decolonial Compleja, 8) Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja, 9) Transmetodologías complejas y los transmétodos decoloniales planetarios-complejos, 10) Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías, 11) Decolonialidad planetaria-complejidad en re-ligaje.

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