OLHARES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA SOBRE A CONTEXTUALIZAÇÃO NA EPJAI: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Beatriz Gomes Ramos; Rodrigo da Luz

doi:10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.35420

Authors

Beatriz Gomes Ramos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Rodrigo da Luz Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-5711-1447

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.35420

Keywords:

Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas, Educação em Ciências, Educação Escolar, Contexto, Cotidiano

Abstract

This study investigates the challenges and possibilities involved in the contextualization approach in Science/Biology teaching from the perspective of teachers who work in the context of Education of Young People, Adults and the Elderly (EPJAE), exploring teaching concepts and aspects related to pedagogical practices. From a methodological point of view, a questionnaire consisting of seven open questions was applied to ten Science/Biology teachers who work in the Final Years of Elementary School and/or High School in public schools in a city in Bahia. The information collected was analyzed through Discursive Textual Analysis (DTA). The results showed different conceptions about contextualization in the minds of teachers. They pointed out some challenges that can hinder the implementation of contextualization in Science/Biology classes, suggesting alternatives in favor of a contextualized education that considers the experiences of students and that connects the school and the community.

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Author Biographies

Beatriz Gomes Ramos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB.

Rodrigo da Luz, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Licenciado em Biologia pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB (2012-2016), mestre em Educação em Ciências pela Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC (2017-2019) e doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2019-2023). Professor assistente, lotado no Departamento de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, atuando na área de educação e prática de ensino de ciências. Coordenador do LEBio -Laboratório de Ensino de Biologia, líder do grupo de estudos e pesquisa IDEIAS - Investigações e Diálogos Educacionais Insurgentes em Ambiente e Sociedade, também é filiado a Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e a Associação Ibero-Americana em Ciência-Tecnologia-Sociedade na Educação em Ciência (AIA-CTS). Vem desenvolvendo pesquisas relacionadas à Perspectiva Freireana, Educação em Ciências, Educação Ambiental e Educação CTS/CTSA.

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