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Vol. 7 No. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022
Vol. 7 No. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.v.7.n.3
Published:
13-10-2023
Expediente
Sumário
i-iv
Editorial
Editorial
Fábio Alexandre Borges, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Renata Camacho Bezerra; Richael Silva Caetano
v-vii
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.32054
Pesquisa
Mathematical learning in movement
reflections on formative assessment based on descriptive feedback in an itinerant school
Jader Gustavo de Campos Santos, Línlya Sachs
254-269
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30996
Characteristics of a good teacher in the spontaneous perception of Math undergraduated students
Reginaldo A. Zara, Shirley Mara Teixeira Wilhelm
270-286
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31012
Universal design for learning and complexity
a systematic review on Mathematics teaching and learning
Heliza Colaço Góes, Anderson Roges Teixeira Góes, José Ricardo Dolenga Coelho, Paula Fernanda Gomulski Muniz, Paula Regina Raksa
287-306
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30992
Mathematics Education and Postgraduation
an analysis of the master courses of the area 46
Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares
307-323
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30773
Mathematics Education and Educational Robotics
knowledge of a teacher who teaches Mathematics
Neumar Regiane Machado Albertoni, Marco Aurelio Kalinke
324-340
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30712
Confronts in Mathematics Teaching in specialized educational service post-pandemic
Marcos Lübeck, Alessandra Aparecida dos Reis Silva
341-362
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30977
Ordinary Differential Equations in Engineering courses
a bibliographic survey
Henrique Rizek Elias, Taís Mara dos Santos
363-381
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31014
Executive functions and Mathematics learning
a literature review
Jader Otavio Dalto, Dyana Grazielli Altomani Braga
382-403
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31001
Mathematical Modelling in Basic Education
a study based on educational products from the southern of Brazil
Geovani Nunes Aguiar, Thiago Bezerra Figueiredo, Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa
404-420
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31025
The didactic and pedagogical processi in construction scenarios animated by students with indicator of high skills/super talent
Maria Ivete Basniak, Emili Boniecki Carneiro, Enrico Marcelo Miroto
421-435
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30732
The Educational Development Program – PDE
research published in EPREM editions
Geralda de Fátima Neri Santana, João Debastiani Neto, Vanessa Cristina Rhea Rhea, Mariana Moran, Polonia Altoé Fusinato
436-454
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30919
PISA questions involving afim function
an analysis from the perspective of the theory of conceptual fields
Sandra Maria Tieppo, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Marli Schmitt Zanella
455-478
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30984
A history of the Valmir Motta de Oliveira itinerant school
Bruno Elias Domingues, Linlya Sachs
479-494
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30845
A narrative about a rural school in the pioneer Northern region of the state of Paraná in the period from 1947 to 1985
Juliana de Melo, Mirian Maria Andrade Gonçalez
495-512
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31000
A situation that pompts learning for the appropriation of the concept of function in teacher's formation
Divanete Maria Bitdinger de Oliveira, Flávia Dias de Souza
513-530
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30904
Relato de Experiência
The construction of the fractal Koch island in the Scratch software
Raine Martins, Talita Secorun dos Santos, Luciano Ferreira
531-548
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31016
Brazilian monetary system domino through the universal design for learning
Janaina Zanon Roberto Stellfeld, Juarês Jocoski, Júlia Helena Kuroki, Anderson Roges Teixeira Góes, Neila Tonin Agranionih
549-574
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31006
Teaching to transgree
strategies for teaching Mathematics in the light of Bell Hooks
Beatriz Borba Guergolet, Nathalie Aparecida Felicetti Luvison, Elisangela de Campos, Tania Tania Teresinha Bruns Zimer
575-589
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.30957
Training experience with Mathematical Modeling in the orange capital of Paraná
“cut here, squeeze there!”
Bruna Carla Alves Falleiro, Eliana Mayara Mendes Martelli, Daniela Barbieri Vidotti, Wellington Piveta Oliveira
590-610
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31020
About the transition from the 5th to the 6th grade of elementary school
the integration gymkhana as an intervention action
Emerson Tortola, Aline Keryn Pin, Rodolfo Eduardo Vertuan, Barbara Winiarski Diesel Novaes
611-633
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31015
A proposal of hypothetical learning trajectory for teaching differential and integral calculus from the perspective of exploratory teaching
Flavio Lima de Souza, Pamela Emanueli Alves Ferreira
634-657
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31017
An ENEM question as start point for a Mathematical Modelling activity
Edcléber Carvalho dos Santos, Emerson Tortola, Karina Alessandra Pessoa da Silva, Nágela Martins
658-676
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31021
Use of book creator in optmizatioon problem approah
Michel Teston Semensato, Luiz Alberto Pilatti, Francini Damiani e Silva, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro
677-697
PDF (Português (Brasil))
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.3.31018
Keywords
Language
English
Español (España)
Français (Canada)
Português (Brasil)
Indexadores
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