v. 15 n. 34 (2019): Contribuições dos estudos de Fonética e Fonologia para o ensino

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Publicado: 27-02-2019

Contribuições dos estudos de fonética e fonologia para o ensino

  • APRESENTAÇÃO

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.21834
    Lara FRUTOS, Luciane Thomé SCHRÖDER
    1-2

  • APONTAMENTOS PARA O ENSINO DO SISTEMA SONORO DO PB

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.21768
    Adelaide Hercília Pescatori SILVA
    3-17

  • CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, FONÉTICA ARTICULATÓRIA E ENSINO

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20967
    Aline de Lima BENEVIDES
    18-28

  • CONTRIBUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E DAS CORRESPONDÊNCIAS GRAFOFÔNICAS NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20882
    Jussara Maria Morais FEITOZA, Ronaldo Mangueira LIMA Jr
    29-40

  • ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, MEMÓRIA FONOLÓGICA E IDENTIDADE CULTURAL

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20963
    Denise Barros WEISS, Maíra Candian de Paula DUTRA
    41-51

  • O EFEITO DA PALAVRA NA CONSTRUÇÃO DA INTERFONOLOGIA RÓTICA PB-ELE

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20476
    José Rodrigues de Mesquita NETO, Clerton Luiz Felix BARBOZA
    52-67

  • A VOGAL DE APOIO EM POSIÇÃO INICIAL EM CLUSTERS /SC/ POR APRENDIZES DE INGLÊS COMO L2

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20946
    Almir Anacleto de Araújo GOMES, Rubens Marques de LUCENA, Mikaylson Rocha da SILVA
    68-81

  • VERIFICANDO A IMPORTÂNCIA DADA AO ESTUDO DA FONÉTICA E DA FONOLOGIA DE LÍNGUA INGLESA - COLEÇÃO WAY TO GO! (PNLD 2018)

    https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20961
    Alessandra Leles ROCHA, Thais de Sousa CORSINO, Willian Mineo TAGATA
    82-93