DISCURSIVE GENRES AND TEACHING AND LEARNING JAPANESE: what texts have to taught (us)

Authors

  • Renan Kenji Sales Hayashi

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v12i27.14544
Supporting Agencies
CAPES

Keywords:

Ensino de Japonês, Gêneros Discursivos, Linguística Sistêmico-Funcional

Abstract

This paper aims to discuss the importance of discursive genre theory usage in the teaching of Japanese as a foreign language. Therefore, we briefly discuss some theory works from the Systemic Functional Linguistics (SFL), British Analyzing Discourse and discursive genres over textual linguistics. Afterwards, based on these theory works, we analyze a discursive genre – a literary essay – aiming at illustrating how discursive genre work could be carried out in the process of teaching and learning Japanese in Brazil. 

Downloads

Published

11-10-2016

How to Cite

HAYASHI, R. K. S. DISCURSIVE GENRES AND TEACHING AND LEARNING JAPANESE: what texts have to taught (us). Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 12, n. 27, p. 31–56, 2016. DOI: 10.48075/rt.v12i27.14544. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/trama/article/view/14544. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 12 No. 27 (2016)

Section

Free Themes

License

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

 

Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.