Os eventos da oralidade no ensino da língua portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.48075/rt.v4i7.2369Keywords:
Sociolingüística, prática pedagógica, teoria, ensinoAbstract
This text proposes a reflection about the sociolinguistics theory while practices inside classrooms. The emphasis is turned to a study that approaches from the importance of the sociolinguistics, through social interferences that involve the language, to sensitize professors that work with language education so that in their pedagogical practices when developing their knowledge, turn these practices more effective and pleasant. Therefore, theoretical references should be held like Monteiro (2000), Preti (2003), Labov (1968), among others.
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