AS PRÁTICAS DE BILINGUISMO E A INTERAÇÃO ENTRE SURDOS E OUVINTES NO CONTEXTO DAS ESCOLAS INCLUSIVAS. O QUE ESTÁ FALTANDO?
DOI:
https://doi.org/10.48075/rt.v7i14.5791Keywords:
Ensino e surdez, interações x intençõesAbstract
Understanding yourself and others around you trying to soften linguistic boundaries that keep people away or that attack often constitutes a major goal of human beings. In the reflections proposed in this paper, however, it was possible identify deep scars of discrimination in everyday relationships classroom in inclusive schools in the west of Paraná, between deaf students and hearing teachers with colleagues, as well as the lack of appreciation of the intellectual potential the individual user of a linguistic code different from the majority language.
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