Medindo um território: a modalidade de Educação Mediada no contexto do NEaDUNI

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v15i2.27348
Agências de fomento

Palavras-chave:

Ensino, Eme, EaD no Brasil, Unioeste, Núcleo de Educação a Distância da Unioeste.

Resumo

O presente artigo tem como tema a Educação a Distância (EaD) ou Educação Mediada (Eme) e visa a apresentar alguns aspectos que envolveram o início dessa modalidade no Brasil e a sua presença no Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (NEaDUNI). O NEaDUNI é uma unidade administrativa, vinculada à Pró-Reitoria de Graduação da Unioeste, que é o órgão principal da instituição para colaborar com as atividades que são e venham a ser desenvolvidas ou ofertadas na modalidade mediada, quer para a distância, quer para o ensino híbrido. O estudo de natureza básica é uma pesquisa exploratória e descritiva, que tem como procedimentos técnicos a investigação documental e bibliográfica. Como resultado, apresenta-se o percurso que a educação mediada teve desde o rádio até as tecnologias digitais, por meio da oferta de cursos de ensino superior, além de evidenciar os esforços e as contribuições que o NEaDUNI tem feito para a promoção de uma educação mediada de qualidade a todos os atores envolvidos no processo de aprendência do Núcleo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Higor Miranda Cavalcante, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste).

Graduação em Letras - Português/Espanhol (Unioeste/2017). Especialização em Tecnologia, Educação e Sociedade (IFPR/2019). Mestrado em Letras (Unioeste/2021). Acadêmico do Curso de Graduação em Letras Português/Inglês (Unioeste/2018). Aluno do Programa de Pós-Graduação em Letras (Unioeste/2021), nível Doutorado Acadêmico.

Beatriz Helena Dal Molin, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste).

Possui graduação em Letras- Francês (1977), mestrado em Linguística na área de Análise do Discurso pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994). Defendeu a dissertação: Um olhar sobre o passado: Análise do Discurso dos Políticos paranaenses de 45 a 64. Fez doutorado em Engenharia de Produção na área de Mídia e Conhecimento, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003). Defendeu a tese denominada: Do tear á tela: uma tessitura de linguagens e sentidos para o processo de Aprendência. È professora titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Tecnologia e Aprendência, comunicação, semiótica e conhecimento, e leitura e hipertexto, Tecnologia em Sala de Aula e na modalidade de Educação a Distância. Professora do Programa de Mestrado e Doutorado em Letras/ Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/UNIOESTE. Concluiu em 2010, seu pós-doutorado no programa de Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina, dedicando-se ao estudo e desenvolvimento de metodologias, análise avaliação no processo de elaboração de materiais para A Rede e-Tec Brasil, na qualidade de Designer Instrucional Master, UFSC/MEC/UNIOESTE, (2008-2013). Ministra cursos para professores-autores e professores-formadores para a modalidade de Educação a Distância desde 2000. Participou da concepção do Currículo de Informática Educacional com os professores da AMOP, que atende a 53 municípios do Oeste do Paraná e também para os quais ministrou cursos de produção de Objetos Digitais Educacionais de 2009 a 2011. Participa do grupo de pesquisa PCEADis/CNPq/ UFSC). É membro dos Grupos de Pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino, do grupo Confluências da Ficção, História e Memória na Literatura e nas Diversas Linguagens Estudos Comparados, na linha de pesquisa Linguagens em Contextos inclusivos e idiossincráticos da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, do Grupo de pesquisa denominado Núcleo de Complexidade e Cognição (Antigo Núcleo de Eco ergonomia) na linha complexidade e Educação/UFSC. Fez parte da editoria da Revista Travessias da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Ocupa a cadeira de número 1 da Academia Cascavelense de Letras, cujo patrono é o Prof. Atílio Ortigara. Foi membro titular do Conselho Municipal de Educação, foi Coordenadora do Momento Itália-Brasil, para a Universidade Estadual do Oeste do Paraná, éestá coordenadora do NEaDUNI/ Unioeste desde 2013, Coordenadora Unioeste para Universidade Aberta do Brasil/UAB desde 2016. Foi membro do Conselho Universitário, (COU) membro do Conselho de Pesquisa da Unioeste 2013/2015. Professora orientadora do Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná (PDE) desde 2008. Compõe o GT de constituição e regulamentação da Universidade Virtual do Paraná UVPR, resolução 092/2013 Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior/SETI. Recebeu indicação para concorrer ao 27 Prêmio Paranaense de Ciência e Tecnologia (categoria Profissional - professor -Pesquisador) área de Ciências Humanas e Sociais. Foi Presidenta da Academia Cascavelense de Letras. Foi membro titular do Conselho Municipal de Cultura, de Cascavel. Dedica-se à formação de professores e o emprego da Tecnologia Digital, ao Estudo da melhoria para a modalidade de Educação a Distância ou Educação Aberta, Metodologias Ativas e Tecnologia e Ensino Híbrido. Também orienta trabalhos na área da inclusão para surdos e autistas. Enfoco também minha atenção em hipertexto, Rizoma e tecnologias em sala de aula. Sou professora nos cursos de graduação nos cursos de letras e nos cursos em nível de mestrado e doutorado do PPGL de Letras, Linguagem e Sociedade.

Referências

ASSMANN, H. Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. Petrópolis: Vozes, 1998.

BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 25 maio 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2017/Decreto/D9057.htm#art24. Acesso em: 09 fev. 2020.

BRASIL. Edital nº 05/2018. Brasília: CAPES/UAB, 2018. Disponível em: https://capes.gov.br/images/stories/download/editais/01032018-Edital-5-2018-UAB-2.pdf. Acesso em: 10 jun. 2020.

BRASIL. Edital nº 075/2014. Brasília: CAPES/UAB, 2014. Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/Edital-075-2014-UAB.pdf. Acesso em: 10 jun. 2020.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: https://legislacao.presidencia.gov.br/ficha/?/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%209.394-1996&OpenDocument. Acesso em: 04 maio 2020.

BRASIL. Portaria nº 1.051, de 12 de setembro de 2016. Fica credenciada a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) para a oferta de cursos superiores na modalidade a distância. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 12 set. 2016.

BRASIL. Referenciais de qualidade para educação superior a distância. Brasília: Ministério da Educação – Secretaria de Educação a Distância. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf. Acesso em: 9 ago. 2018.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 2. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1995.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 1. Rio de Janeiro: Ed. 34, 2000.

GANHE muito dinheiro. O Estado de S. Paulo. São Paulo, p. 2-2. 17 out. 1943. Disponível em: https://acervo.estadao.com.br/pagina/#!/19431017-22733-nac-0002-999-2-not. Acesso em: 04 jun. 2020.

GIOLO, J. A educação a distância e a formação de professores. Educ. Soc., Campinas , v. 29, n. 105, p. 1211-1234, dez. 2008. http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302008000400013

GRANETTO-MOREIRA, J. C. Objetos digitais de aprendência para a Educação mediada: uma cartografia em devir. 2017. 163 f. Tese (Doutorado) – Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2017.

GUARDE!! Ensino por Correspondência. O Estado de S. Paulo. São Paulo, p. 10-10. 25 mar. 1909. Disponível em: https://acervo.estadao.com.br/pagina/#!/19090325-11063-nac-0010-999-10-not/busca/Ensino+Correspond%C3%AAncia. Acesso em: 04 jun. 2020.

LAJOLO, M. EAD: 1,5 milhão estuda a distância no Brasil. São Paulo: Veja, 2018. Disponível em: https://veja.abril.com.br/educacao/ead-15-milhao-de-pessoas-estuda-a-distancia-no-brasil/. Acesso em: 19 jan. 2021.

LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora 34, 2010.

NEADUNI. O NEaDUNI. Cascavel: Unioeste, 2020. Disponível em: https://www.unioeste.br/portal/neaduni/o-neaduni. Acesso em: 15 nov. 2020.

NICOLESCU, B. O Manifesto da Transdisciplinaridade. Tradução de Lucia Pereira de Souza. São Paulo: Triom, 1999.

PATI, C. Os cursos superiores a distância que mais ganham alunos no Brasil. São Paulo: Exame, 2019. Disponível em: https://exame.com/carreira/os-cursos-superiores-a-distancia-que-mais-ganham-alunos-no-brasil/#:~:text=Na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20a%20dist%C3%A2ncia%20(EAD,%2C%20%C3%A9%20de%208.450.755. Acesso em: 05 jun. 2020.

RODRIGUES, C. Cursos por correspondência, hoje em desuso, recebiam mais de mil cartas por dia. [S.l.]: UOL, 2012. Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2012/05/16/cursos-por-correspondencia-hoje-em-desuso-recebiam-mais-de-mil-cartas-por-dia.htm. Acesso em: 04 jun. 2020.

SACONI, R. Educação a distância começou por correio. São Paulo: Estadão, 2013. Disponível em: https://acervo.estadao.com.br/noticias/acervo,educacao-a-distancia-comecou-por-correio,9176,0.htm. Acesos em: 04 jun. 2020.

TEIXEIRA, H. Teoria ator-rede. [S.l.]: HélioTeixeira, 2015. Disponível em: http://www.helioteixeira.org/gramatica-da-colaboracao/teoria-ator-rede/. Acesso em: 13 jul. 2020.

TV inicia curso de 2º grau. O Estado de S. Paulo. São Paulo, p. 18-18. 17 jan. 1978. Disponível em: https://acervo.estadao.com.br/pagina/#!/19780117-31545-nac-0018-999-18-not/busca/Telecurso. Acesso em: 05 jun. 2020.

UNIOESTE. Edital nº 032/2020-PROGRAD, de 09 de junho de 2020. Retifica o resultado e altera o número de vagas do processo seletivo das vagas remanescentes, na modalidade de educação a distância. Pró-Reitoria de Graduação, Cascavel, PR, 09 jun. 2020a. Disponível em: https://www5.unioeste.br/portalunioeste/ead/provare-ead/publicaoes-ead-provare. Acesso em: 10 jun. 2020.

UNIOESTE. Edital nº 033/2020-PROGRAD, de 09 de junho de 2020. Retifica o resultado e altera o número de vagas da terceira etapa do programa de ocupação das vagas ociosas nos cursos de graduação da Unioeste, na modalidade de educação a distância. Pró-Reitoria de Graduação, Cascavel, PR, 09 jun. 2020b. Disponível em: https://www5.unioeste.br/portalunioeste/ead/provare-ead/publicaoes-ead-provare. Acesso em: 10 jun. 2020.

UNIOESTE. Resolução nº 092/2013-COU, de 18 de julho de 2013. Aprova a criação e a implantação do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Neaduni). Conselho Universitário, Cascavel, PR, 18 jul. 2013a.

UNIOESTE. Resolução nº 093/2013-COU, de 18 de julho de 2013. Aprova o Regulamento do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Neaduni). Conselho Universitário, Cascavel, PR, 18 jul. 2013b.

Imagem da capa: "The Artist's Studio, Rue de la Condamine", de Frédéric Bazille

Downloads

Publicado

31-08-2021

Como Citar

CAVALCANTE, H. M.; DAL MOLIN, B. H. Medindo um território: a modalidade de Educação Mediada no contexto do NEaDUNI. Travessias, Cascavel, v. 15, n. 2, p. e27348, 2021. DOI: 10.48075/rt.v15i2.27348. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/27348. Acesso em: 14 abr. 2025.

Edição

v. 15 n. 2 (2021)

Seção

EDUCAÇÃO

Licença

Copyright (c) 2021 Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob CC-BY-NC-SA 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com indicação da autoria e publicação inicial nesta revista

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

1. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

 

Licença Creative Commons

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.