Critical literacies and confronting misinformation

a study of discourse markers in an interview with Didier Raoult, the “Dr. Chloroquine”

Authors

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v19i2.35967
Supporting Agencies
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), CAPES-COFECUB, CNPq/PQ

Keywords:

critical literacies, misinformation, covid-19, discourse markers

Abstract

Based on the assumptions of critical literacies studies, this paper aims to investigate the functioning of discourse markers of alignment and affiliation (Crible, 2024) employed by the host of an interview broadcast by a French radio station, addressing the treatment of covid-19. The dataset comprises the written transcription of a podcast episode published in May 2023 by the French channel Sud Radio (“Covid: Didier Raoult attaqué par des scientifiques pour avoir administré de la chloroquine à plus de 30,000 personnes, il s'explique”). The hypothesis is that the interviewer’s use of discourse markers supports an interview style aligned, on the one hand, with the defense of hydroxychloroquine, and, on the other hand, with the expert position assumed by Didier Raoult, known as “Dr. Chloroquine.” Data analysis reveals a dynamic of complicity between interviewer and interviewee, fostered by the frequent use of alignment and affiliation discourse markers that serve to reaffirm argumentative points made by the interviewee. The findings seek to contribute to literacies studies by examining how ideological stances operate as discursive strategies within the controversial context of scientific knowledge.

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Author Biographies

Julia Giacon, Universidade Estadual Paulista - UNESP

É aluna da Graduação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, câmpus de São José do Rio Preto (2022-atual). Realizou o intercâmbio em Houston, Texas, Estados Unidos (2017-2018) com financiamento do Rotary Youth Exchange Program (RYEP). É bolsista em nível de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP/Proc. n 2023/08765-8) e foi contemplada com Bolsa Estágio de Pesquisa no Exterior (BEPE) pelo período de dois meses (maio/junho 2024), na Université de Lille, França, sob orientação do Prof. Dr. Cédric Fluckiger (FAPESP/Proc. n 2024/02148-0). É membro do grupo de pesquisa "Práticas de Leitura e Escrita em Contexto Digital" (CNPq/Unesp), coordenado pela Profa. Dra. Fabiana Komesu. É membro discente do Projeto Temático "Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para a formação de professores e de pesquisadores globalizados", coordenado pela Profa. Dra. Inês Signorini (UNICAMP), com financiamento da FAPESP (Proc. n 2022/05908-0). Tem interesse em linguística, com ênfase em estudos de letramentos acadêmicos e digitais. 

Augusto Oliveira Dordan, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Doutorando do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Câmpus de São José do Rio Preto/SP e bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES/Proc. n. 88887.191627/2025-00). É Mestre em Estudos Linguísticos (2025) e licenciado em Letras (2023) pela mesma instituição. É membro do grupo de pesquisa "Práticas de leitura e escrita em contexto digital" (UNESP/CNPq), liderado pela Profa. Dra. Fabiana Komesu. É membro discente do Projeto Temático "Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para a formação de professores e de pesquisadores globalizados", coordenado pela Profa. Dra. Inês Signorini (UNICAMP), com financiamento da FAPESP (Proc. n 2022/05908-0). Desenvolveu estágio de capacitação na Université de Lille (França), via Programa Institucional de Internacionalização da CAPES (CAPES-PrInt/Proc. 88887.936730/2024-00). Tem interesse na área de Linguística e nos temas discurso, escrita, letramento acadêmico-científico e desinformação.

Fabiana Komesu, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Professora do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários da Universidade Estadual Paulista (Unesp), câmpus de São José do Rio Preto, e do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da mesma Instituição. Bolsista PQ/CNPq-C. Doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), tendo realizado estágio no exterior na Université de Paris XII, França. Foi bolsista Jovem Pesquisador FAPESP (2005-2009). Fez pós-doutorado em Linguística Aplicada na Universidade de São Paulo (USP). Foi professora visitante no exterior na Université de Paris XII e na Université de Lille (CAPES-PrInt-Unesp). Foi coordenadora da área de Ciências Humanas e Sociais II (Linguística) da FAPESP (2020-2024). Atualmente, é gestora da área de Ciências Humanas e Artes da FAPESP. Foi vice-presidente do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL, 2007-2009). Foi coordenadora da rede de pesquisa internacional Literacies in Different Fields of Knowledge, com financiamento CAPES-PrInt-Unesp (2019-2024). É coordenadora da parte brasileira do projeto Letramentos e tecnologias na educação científica e no enfrentamento da desinformação, com financiamento do Programa CAPES-COFECUB (Brasil-França, 2023-atual). É pesquisadora principal do projeto temático Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para formação de professores e de pesquisadores globalizados, com financiamento FAPESP (2023-atual). É líder do Grupo de Pesquisa Práticas de leitura e escrita em contexto digital cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq (desde 2014). Suas publicações incluem artigos em periódicos, capítulos de livro, livros, traduções especializadas sobre os temas de letramentos acadêmicos, letramentos digitais, escrita, discurso, internet e informação/desinformação e fake news. 

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Published

30-09-2025

How to Cite

GIACON, J.; DORDAN, A. O.; KOMESU, F. Critical literacies and confronting misinformation: a study of discourse markers in an interview with Didier Raoult, the “Dr. Chloroquine”. Travessias, Cascavel, v. 19, n. 2, p. e35967, 2025. DOI: 10.48075/rt.v19i2.35967. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/35967. Acesso em: 2 dec. 2025.

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Vol. 19 No. 2 (2025)

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