Realização e desenvolvimento pessoal e profissional em licenciandos de educação física

Adelar Aparecido Sampaio; Marcio Alessandro Cossio Baez; Claus Dieter Stobaus; Joao Ricardo Gabriel de Oliveira

doi:10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p53

Autores

Adelar Aparecido Sampaio Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)
Marcio Alessandro Cossio Baez Universidade do Pampa (Unipampa)
Claus Dieter Stobaus Pontifícia Universidade Católica - RS (PUCRS)
Joao Ricardo Gabriel de Oliveira Faculdade Centro Mato-Grossense (FACEM)

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2019.v17.n1.p53

Palavras-chave:

Educação Física, Formação inicial, Desenvolvimento pessoal e profissional.

Resumo

Introdução: O artigo apresenta a fase de formação inicial acadêmica e o desenvolvimento pessoal e profissional percebidos por estudantes de Educação Física. Objetivo: apresentar perspectivas de realização profissional de potenciais futuros professores a partir da relação entre a formação inicial e suas experiências com a escola. Métodos: É um estudo qualitativo em nível exploratório-descritivo, desenvolvido com licenciandos do último período do curso de Educação Física Licenciatura de uma instituição privada do Estado do Paraná. Na coleta de dados foi utilizado questionário formulado a partir dos objetivos da pesquisa e tratado com análise de conteúdo. Resultados: os principais resultados indicam, o desejo de realização pessoal e profissional e de continuidade na profissão, embora explícito pensamento em optar por outra profissão. Emergem como demandas do contexto docente, atenção e melhorias nas condições para o exercício profissional, aprofundamento de estudos sobre adversidades na escola, maior reconhecimento profissional e valorização social dos professores e aumento de oportunidades de vínculo estável no trabalho. Conclusão: sugerimos melhorias no contexto sócio-político da Educação, como mais investimentos na formação inicial, principalmente em processos de intervenções preventivas sobre possíveis fatores indutores de mal-estar docente, assim como a otimização de experiências positivas da profissão docente como forma de potencializar recursos cognitivos e sócio afetivos.

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Biografia do Autor

Adelar Aparecido Sampaio, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste)

Atua nas áreas de formação docente inicial e continuada, desenvolvendo estudos, oficinas e cursos nos seguintes temas: bem-estar docente, mal-estar docente, formação inicial e continuada de professores e Educação Física escolar. É pesquisador dos grupos de pesquisas: Mal-estar e Bem-estar na Docência da PUCRS; Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar e Grupo de Pesquisa Educação Física e Saúde, da Unioeste

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