Educação física no ensino médio: experiências educativas inspiradas pelos ensinamentos freireanos

Daniel Teixeira Maldonado; Valdilene Aline Nogueira

doi:10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p49

Autores

Daniel Teixeira Maldonado Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (CEFET/SP) https://orcid.org/0000-0002-0420-6490
Valdilene Aline Nogueira Universidade São Judas (USJ) https://orcid.org/0000-0002-5271-1635

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n1.p49

Palavras-chave:

Educação Física, Ensino Médio, Princípios Ético-Crítico-Políticos.

Resumo

OBJETIVO: Relatar uma experiência educativa, produzida nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, que foi inspirada pela educação libertadora de Paulo Freire. MÉTODO: O projeto ocorreu com uma turma do 3º ano do curso de Eletrônica integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de São Paulo, durante o ano de 2019. RESULTADOS: Os alunos e as alunas vivenciaram jogos, brincadeiras, lutas, danças, ginásticas e esportes de diferentes culturas, refletiram sobre os conhecimentos históricos, econômicos, políticos, sociais, biológicos e fisiológicos que atravessam as manifestações da cultura corporal e produziram conhecimentos sobre as práticas corporais. CONCLUSÃO: Ao final do relato, foram construídos princípios ético-crítico-políticos que podem inspirar a prática político-pedagógica dos docentes de Educação Física progressistas.

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Biografia do Autor

Daniel Teixeira Maldonado, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (CEFET/SP)

Doutor em Educação Física pela Universidade São Judas. Professor de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Valdilene Aline Nogueira, Universidade São Judas (USJ)

Mestrado em Educação Física pela Universidade São Judas. Docente da rede municipal de São Paulo e da Universidade de Guarulhos

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