A importância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação de professores de língua(s): o caso de um Curso de Letras da UFMS
DOI:
https://doi.org/10.48075/revex.v24i4.36473Keywords:
Language teacher training. Institutional Program of Initiation to Teaching. Teaching-learning process.Abstract
This report aims to present and encourage student participation in programs that contribute to the training process of undergraduate students, such as the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID), as part of the National Teacher Training Policy of the Ministry of Education and CAPES. Many academics, when they are in the classroom for the first time, do not have a broad understanding of which teaching methods or practices to use in the classroom that meet the needs of students and allow for broad and meaningful learning in their lives. Given this, based on the experience in the aforementioned Program, specifically in the Interdisciplinary Subproject in the Area of Languages with qualifications in Portuguese, English, and Spanish at the Aquidauana Campus of the Federal University of Mato Grosso do Sul (PIBID/UFMS 2022-2024 Notice), it became clear that the program not only provides contact and reflection on teaching practice in the classroom, but also opens up opportunities for possible scientific research. Therefore, it is necessary to participate in programs that connect undergraduate students with educational contexts in basic education, in order to improve teaching methods and learn from both teachers and students who are at this stage of their training.
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