A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: O LIVRO DIDÁTICO E A GRAMÁTICA NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA ESCRITA

Autori

  • Ivete Janice de Oliveira Brotto

Parole chiave:

Linguagem, Ensino, Alfabetização

Abstract

Apresenta-se, neste texto, a interlocução que professores alfabetizadores mantêm com o livro didático e a gramática tradicional/normativa e como estes se evidenciam como elementos constituidores – os Outros – desses professores e de suas práticas docentes no que se refere ao ensino da língua materna escrita. A análise ocorre por meio de enunciados/enunciações de professores desse nível de ensino, e está apoiada nos preceitos teóricos de Bakhtin e seu Círculo, em especial, nas categorias enunciado/enunciação, dialogia e alteridade. Os referidos elementos mostram-se atualizados nas enunciações e imprimem um tom de permanência em suas práticas tendo em vista a tradição cultural do ensino gramatical e a legitimidade no uso do livro didático

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Pubblicato

01/01/2000

Fascicolo

Número Especial - XIX CELLIP

Sezione

Linguagem e Ensino

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Come citare

BROTTO, Ivete Janice de Oliveira. A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: O LIVRO DIDÁTICO E A GRAMÁTICA NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA ESCRITA. Línguas & Letras, [S. l.], v. 1, n. 1, 2000. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/linguaseletras/article/view/5509. Acesso em: 12 ott. 2026.