MATHEMATICIANS' TRIVIA: A CARD GAME INVOLVING THE HISTORY OF MATHEMATICS
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.3.32823Keywords:
History of mathematics, Meaningful learning, Playful activities, Didactic gamesAbstract
This article describes the development of a didactic card game and its application in the Mathematics discipline. The game was developed and applied in a public school classroom, with the participation of 28 students attending the 3rd year of high school. Assessments carried out before and after implementing the activity demonstrated an increase in students' interest in Science, its history and the characters that fostered it. The results also showed that the game contributed to extra-class activities for bibliographical research, leading students to a new, significant methodology for acquiring their knowledge. In this way, the importance and effectiveness of playful activities in the teaching and learning process of students are reiterated.
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