TRIVIA PARA MATEMÁTICOS: UN JUEGO DE CARTAS QUE INVOLUCRA LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.3.32823Palabras clave:
Historia de las matemáticas, Aprendizaje significativo, Actividades lúdicas, juegos didácticosResumen
Este artículo describe el desarrollo de un juego de cartas didáctico y su aplicación en la disciplina Matemática. El juego fue desarrollado y aplicado en el aula de un colegio público, con la participación de 28 estudiantes del 3er año de secundaria. Las evaluaciones realizadas antes y después de implementar la actividad demostraron un aumento en el interés de los estudiantes por la Ciencia, su historia y los personajes que la impulsaron. Los resultados también mostraron que el juego contribuyó a las actividades extraclases de investigación bibliográfica, llevando a los estudiantes a una metodología nueva y significativa para la adquisición de conocimientos. De esta manera, se reitera la importancia y efectividad de las actividades lúdicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
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