Qualitative study for to discuss as information technologies and communication related with teaching training
DOI:
https://doi.org/10.33238/ReBECEM.2021.v.5.n.3.28511Abstract
It is considered that, Information and Communication Technologies (ICTs) interfere and mediate communicative processes, including in the classroom. Thus, it sought to understand whether teacher training empowers the use of ICT in the classroom. For this, a field research was carried out with 30 teachers from the public network of Cascavel/PR, data were collected through interviews, later grouped and analyzed by the Content Analysis Technique. It was found that, of the 30 teachers interviewed, 26 are specialists. However, there seems to be a mismatch between training and performance, since, due to several factors, this teacher a survivor of the current system, which makes it difficult to insert ICT in the classroom. It is inferred that the use of ICTs in the classroom must be linked to teacher training, since the transformations of society in the technological age require a teacher with solid training.
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