POLARIS: UMA PROPOSTA DE TEATRO CIENTÍFICO
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.34441Abstract
In this paper, we present the results of the implementation of a scientific dramatics proposal aimed at discussions about the nature of science with high school students. Among the most consensual characteristics regarding scientific activity, we seek to bring discussions about critical thinking and the human and social character of science, aiming at the formation of students who are members of a dramatics group and also at the popularization of science among the general public. We report on the development of the play and its performance, and present some feedback from participants who suggest that theater can be an additional educational resource with great potential to mobilize discussions about science, also enabling students to have a more plural and meaningful education.
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