USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE POLÍGONOS E CÍRCULOS PARA UM ESTUDANTE CEGO DO 8º ANO
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.34126Palabras clave:
Tecnologias Assistivas, Educação Matemática e inclusão, Materiais didáticos adaptados, Ensino de matemática para estudantes cegosResumen
Presentamos un relato de experiencia docente, pensando en la enseñanza de contenidos en el ámbito de los polígonos y círculos, la problemática que surgió al pensar cómo, de manera estratégica, se pueden adoptar Tecnologías Asistivas accesibles a los docentes para estimular la autonomía de un Estudiante ciego en un salón de clases regular de octavo grado. En este informe traemos una investigación-acción que permite investigar y describir las prácticas realizadas. La adaptación a los contenidos tratados consistió en la construcción y audiodescripción de un material didáctico manipulable compuesto por figuras geométricas. Se observó que las intervenciones realizadas con el alumno de forma individual así como el uso de materiales adaptados fomentaron una mayor participación a lo largo de las clases. También tenemos el resultado de que la accesibilidad consiste muchas veces en ir más allá de las técnicas, valorando la retroalimentación de los estudiantes y el conocimiento de experiencias docentes previas.
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