UMA ANÁLISE DOS CONCEITOS DE INTERAÇÕES INTERMOLECULARES  DISCUTIDOS NOS LIVROS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS  TECNOLOGIAS DO PNLD 2021

Natália Maiquele Dalmann Maron; Michael Costa da Rosa; Fernanda Karolaine Dutra da Silva; Vitória Schiavon da Silva; Alessandro Cury Soares; Bruno dos Santos Pastoriza

doi:10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.35230

Autores/as

Natália Maiquele Dalmann Maron ufpel
Michael Costa da Rosa ufpel
Fernanda Karolaine Dutra da Silva ufpel
Vitória Schiavon da Silva ufpel
Alessandro Cury Soares ufpel
Bruno dos Santos Pastoriza ufpel

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.2.35230

Palabras clave:

Livros Didáticos, Interações Intermoleculares, PNLD 2021, Ensino de Química

Resumen

Este trabalho teve o objetivo de analisar como livros didáticos do PNLD 2021 utilizados no Ensino Médio, discorreram sobre os conceitos de Interações Intermoleculares. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin (1977) em um corpus de análise de 42 livros, que apresentou três categorias: Definição do Conceito, Aplicação do Conceito, Representação do Conceito. Destacou-se a importância da integração dos três níveis da Química (macroscópico, submicroscópico e simbólico) promovendo uma aprendizagem mais equilibrada e alinhada com os objetivos educacionais do Novo Ensino Médio.

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