ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, MEMÓRIA FONOLÓGICA E IDENTIDADE CULTURAL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.48075/rt.v15i34.20963
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Keywords:

Fonética/Fonologia. Língua de Herança (PH). Memória. Ensino de Língua de Herança.

Abstract

A partir de análises que constataram que falantes de Língua de Herança (LH), ao estudarem a língua na fase adulta, produziam elementos fonéticos/fonológicos relacionados à variante da região de origem dos pais, que foram aprendidos na infância, apresentamos nesse artigo repercussões desse resultado de pesquisa para as famílias e para os professores de línguas de herança. Para isso, utilizamos Cummins (1983), com o conceito de LH, Gontijo e Silva (2016) e Souza (2016), que estudam o ensino de LH em diferentes contextos. Também nos baseamos em Izquierdo et al (2013) e Xavier (2013), para compreendermos aspectos da memória humana e em Fonseca, Weiss e Dutra (2018), que observaram os indícios da atuação da memória fonológica no registro da fonética das línguas aprendidas na primeira infância. O aluno de língua de herança tem nessa memória fonológica uma vantagem - uma marca que lhe confere uma identidade cultural, e uma habilidade valorizada na proficiência em L2.

 

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Recebido em 31-10-2018.

Aceito em 18-02-2018.

 

 

 

Author Biographies

Denise Barros WEISS, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professora adjunta da UFJF, no departamento de Letras, atuante na área de estudos linguísticos sobre o ensino de português para estrangeiros.

Maíra Candian de Paula DUTRA, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduada em Letras pela UFJF.

Mestranda da curso de pós-graduação em linguística da UFJF.

Published

27-02-2019

How to Cite

WEISS, D. B.; DUTRA, M. C. de P. ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: EXPERIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, MEMÓRIA FONOLÓGICA E IDENTIDADE CULTURAL. Trama, Marechal Cândido Rondon, v. 15, n. 34, p. 41–51, 2019. DOI: 10.48075/rt.v15i34.20963. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/trama/article/view/20963. Acesso em: 3 nov. 2024.

Issue

Section

Contribuições dos estudos de fonética e fonologia para o ensino