SUJEITO E DISCIPLINAMENTO: CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL FOUCAULT PARA PENSAR A EDUCAÇÃO FORMAL

Autores

  • Jarbas Dametto
  • Valdecir Soligo

Palavras-chave:

Educação, Modos de Subjetivação, Disciplinamento, Saber-poder.

Resumo

Este ensaio pretende, por meio de uma revisão bibliográfica, problematizar a questão

do sujeito da Educação através da abordagem do filósofo francês Michel Foucault. A

problemática ressalta a leitura nas inter-relações entre saber, poder e disciplinamento e destaca os

efeitos desses elementos sobre a formação do homem moderno. Para isso, considera-se que a

proposta foucaultiana não só desnaturaliza a concepção de sujeito, mas também amplia o papel

da educação para além do seu aprimoramento, trabalhando propriamente na constituição do

sujeito e operando incisivamente sobre as subjetividades e sobre os corpos, forjando modos de

ser.

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Publicado

30-04-2009

Como Citar

DAMETTO, J.; SOLIGO, V. SUJEITO E DISCIPLINAMENTO: CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL FOUCAULT PARA PENSAR A EDUCAÇÃO FORMAL. Travessias, Cascavel, v. 3, n. 1, 2009. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/3293. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

EDUCAÇÃO