Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire na Educação Física escolar - Relações e possibilidades diante da BNCC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n3.27411

Palavras-chave:

Educação, Educação Física, BNCC, Paulo Freire.

Resumo

OBJETIVO: Este artigo tem como proposta trazer as possíveis relações e as potenciais possibilidades propostas por Paulo Freire em sua obra Pedagogia da Autonomia para o desenvolvimento de oito dimensões do conhecimento elencadas para a Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
MÉTODOS: Valendo-se das recomendações de Freire para a formação progressista dos professores, procuramos associar a prática docente à essência das práticas pedagógicas com vistas ao atingimento dos objetivos relacionados indiretamente às competências da educação básica. 
RESULTADOS: Por meio do desenvolvimento dessas dimensões propomos a reflexão sobre a validade das propostas na concepção da educação física como área potencial de desenvolvimento de capacidades vitais à construção do indivíduo histórico-social. 
CONCLUSÃO: As reflexões propostas por Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia são valiosas na construção das práticas pedagógicas com vistas ao desenvolvimento das oito dimensões do conhecimento elencadas para a Educação Física na BNCC.

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Biografia do Autor

Carlos Eduardo Bizzocchi, Universidade de São Paulo (USP)

Doutorando da Faculdade de Educação da USP

Júlia Félix de Oliveira, Universidade Paulista (UNIP)

Licenciada Educação Física - UNIP

Referências

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Publicado

01.09.2021

Como Citar

BIZZOCCHI, C. E.; OLIVEIRA, J. F. de. Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire na Educação Física escolar - Relações e possibilidades diante da BNCC. Caderno de Educação Física e Esporte, Marechal Cândido Rondon, v. 19, n. 3, p. 249–255, 2021. DOI: 10.36453/cefe.2021.n3.27411. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/27411. Acesso em: 28 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Educação Física Escolar: desafios e possibilidades na atualidade