Educação Física: metodologias focadas na neurociência

Leivesson Carvalho Oliveira; Giovanna Eduarda da Silva; Geovane Biet de Sousa; Marta Carolina Terto de Morais; Silvia Teixeira de Pinho

doi:10.36453/cefe.2025.33754

Autores

Leivesson Carvalho Oliveira Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0001-6760-8833
Giovanna Eduarda da Silva Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0009-2617-4280
Geovane Biet de Sousa Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0000-2796-0245
Marta Carolina Terto de Morais Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0009-0001-2524-9780
Silvia Teixeira de Pinho Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho https://orcid.org/0000-0002-7805-5146

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2025.33754

Palavras-chave:

metodologia, Neurociência, Educação Física

Resumo

OBJETIVO: Propor uma possibilidade metodológica embasada em um planejamento com aulas que estimulem a atividade cerebral dos escolares (desempenho cognitivo).
MÉTODOS: Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva, no qual foram propostos 12 planos de aula de Educação Física. Foi realizada uma revisão na literatura sobre estudos que tratam de metodologias de ensino da Educação Física para que compusesse o banco de dados, na plataforma de busca Scielo
RESULTADOS: O estudo revelou, que é possível desenvolver estratégias eficazes que estimulam a atividade cerebral. Estes planos exemplificam como a Educação Física pode ser inovadora, utilizando abordagens que combinam desafios físicos e mentais para criar um ambiente de aprendizado mais holístico e eficaz.
CONCLUSÃO: A aplicação dos planos de aula desenvolvidos pode servir como um modelo para outros educadores, incentivando a adoção de práticas pedagógicas inovadoras que promovam um aprendizado mais enriquecedor e abrangente.

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