Luta marajoara e memória: práticas "esquecidas" na educação física escolar em Soure-Marajó

Carlos Afonso Ferreira dos Santos; Rogério Gonçalves de Freitas

doi:10.36453/2318-5104.2018.v16.n1.p57

Authors

Carlos Afonso Ferreira dos Santos Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém
Rogério Gonçalves de Freitas Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2018.v16.n1.p57

Keywords:

Marajoara Fight, Memory, Physical Education

Abstract

This paper aims to discuss memory and forgetfulness about the treatment with the knowledge of the fight marajoara in the context of Physical Education classes in the municipality of Soure-Marajó. Field research was carried out with nine teachers working in schools in this municipality. A semi-structured questionnaire was used for interviews with teachers of physical education and content analysis was done as a method to analyze data obtained. The results revealed that most teachers do not deal with the knowledge of the Marajoara fight in their classes. However, the finding did not follow the line of culpability of teachers, but emphasized in greater order as issues related to social memory, historical forgetting and alienation of work. It concludes the importance of culturally rescuing the Marajoara fight as local and global knowledge to flourish its heuristic value in the pedagogical treatment in physical education classes.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Carlos Afonso Ferreira dos Santos, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém

Graduando do 7º semestre do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Pará – UFPA. Membro do Grupo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas para o Ensino na Educação Básica – GPRAPE/EAUFPA.

Rogério Gonçalves de Freitas, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém

Doutor em sociologia pela Università degli Studi di Napoli Federico II- Itália (2015). Mestre em sociologia pela Universidade Federal do Pará (2010) e especialista em docência do Ensino Superior pela mesma instituição (2008).

References

ACCURSO, A. S. Capoeira: um instrumento de educação popular. Porto Alegre: Edição Independente, 1995.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011. 229 p.

BETTI, I. C. R. Esporte na escola: mas é só isso, professor? Motriz, v. 1, n. 1, p. 25-31, jun. 1999.

BRAGADA, J. Galhofa: luta tradicional de Portugal. Amadora: Editora Leya Portugal (edição digital), 2017.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília, DF, 2016.

CAMPOS, H. Capoeira na escola. Salvador: Presscolor, 1990.

CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE WRESTLING. Estilos olímpicos. Disponível em: <http://cbw.org.br/modalidades/estilos-olimpicos/>. Acesso em: 28 maio 2018.

CRUZ, M. E. M. Marajó: essa imensidão de ilha. São Paulo: M.E.M. Cruz, 1987.

DARIDO, S. C. Os conteúdos da Educação Física escolar: influências, tendências, dificuldades e possibilidades. Revista Fluminense de Educação Física Escolar, Niterói, v. 2, n. 1, p. 5-25, 2001.

DEL VECCHIO, F. B.; FRANCHINI, E. Lutas, artes marciais e esportes de combate: possibilidades, experiências e abordagens no currículo da educação física. In: SOUZA NETO, S.; HUNGER, D. (Org.). Formação profissional em Educação Física: estudos e pesquisas. Rio Claro: Biblioética, 2006. p. 99-108.

ESPARTERO, J. Aproximación histórico-conceptual a los deportes de lucha. In: VILLAMÓN, M. (Org.). Introducción al judo. Barcelona: Hispano Europea, 1999. p. 23-54.

FREITAS, L. C. Crítica da organização do trabalho pedagógico e da didática. 6. ed. Campinas, SP: Papirus, 1995.

FREITAS. F. M. C. Judô: ética e educação: em busca dos princípios perdidos. Vitória: EDUFES, 2007. 316 p.

GARGANTA, J. Para uma Teoria dos Jogos Desportivos Coletivos. In: GRAÇA, A.; OLIVEIRA, J. (Eds.). O ensino dos jogos desportivos. 2. ed. Porto: Universidade do Porto, 1995.

GOMES, M. S. P. Procedimentos pedagógicos para o ensino das lutas: contextos e possibilidades. 2008. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.

GONÇALVES, A. V. L.; SILVA, M. R. S. Artes marciais e lutas: uma análise da produção de saberes no campo discursivo da educação física brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 35, n. 3, p. 657-671, jul./set. 2013.

HALBWACHS, M. A memória coletiva. Tradução de Laurent León Schaffter. São Paulo: Vértice, 1990.

HENARES, D. A. Deportes de lucha. 1. ed. Barcelona, Espanha: Inde Publicaciones, 2000.

IPHAN. Inventário Nacional de Referências Culturais: Dossiê das Festividades de São Sebastião na Mesorregião do Marajó. Belém: IPHAN, 2010.

KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. 7. ed. Ijuí: Unijuí, 2006.

LANÇANOVA, J. E. S. Lutas na Educação Física Escolar: alternativas pedagógicas. 2006. 70 f. Monografia (Licenciatura em Educação Física) – Universidade da Região da Campanha, Alegrete, 2006. Disponível em: <https://sites.google.com/site/lutasescolar/lutas_na_educ_fis_escolar.pdf>. Acesso em: 28 maio 2018.

LOPES, R. G. B.; KERR, T. O. O ensino das lutas na Educação Física escolar: uma experiência no ensino fundamental. Motrivivência, Florianópolis, v. 27, n. 45, p. 262-279, set. 2015.

MEDINA, J. P. S. A educação física cuida do corpo e... “mente”. 14. ed. Campinas: Papirus, 1996.

NAKAMOTO, H. O. Luta: elementos para uma compreensão sistêmica. Monografia (Graduação em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2005. Disponível em: Acesso em: 28 maio 2018.

NASCIMENTO, P. R. B. Organização e trato pedagógico do conteúdo de lutas na Educação Física escolar. Motrivivência, Florianópolis, ano 20, n. 31, p. 36-49, dez. 2008.

NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, L. A tematização das lutas na Educação Física Escolar: restrições e possibilidades. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 03, p. 91-110, set./dez. 2007.

PACHECO, A. S. As Áfricas nos Marajós: visões, fugas e redes de contatos. In: SCHAAN, D. P.; MARTINS, C. P. (Orgs.). Muito além dos campos: arqueologia e história na Amazônia Marajoara. 1. ed. Belém: Gknoronha, 2010. p. 33-71.

PARATUR. Ministério do Turismo. Resumo Executivo do Polo Marajó – PA. Belém: Empresa Expansão Gestão em Educação e Eventos, 2009. 46 p.

POLLAK, M. Memória, esquecimento, silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 2, n. 3, p. 3-15, 1989.

RICCI, M. Cabanagem, cidadania e identidade revolucionária: o problema do patriotismo na Amazônia entre 1835 e 1840. Tempo, Rio de Janeiro, v. 11, n. 22, p. 5-30, 2007.

RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. A produção científica em pedagogia do esporte: análise de alguns periódicos nacionais. Conexões, Campinas, v. 9, n. 2, p. 110-32, 2011.

______. Pedagogia do esporte e das lutas: em busca de aproximações. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 26, n. 2, p. 283-300, abr./jun. 2012.

SALLES, V. O negro na formação da sociedade paraense: textos reunidos. Belém: Paka-Tatu, 2004.

SANTOS JUNIOR, C. L. A formação de professores em Educação Física: a mediação dos parâmetros teórico-metodológicos. 2005. 194 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2005.

TRUSZ, R. A.; NUNES, A. V. A evolução dos esportes de combate no currículo do Curso de Educação Física da UFRGS. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 01, p.179-204, jan./abril. 2007.

VALA, J. Análise de Conteúdo. In: SANTOS SILVA, A.; PINTO, J. M. (Orgs.). Metodologia em Ciências Sociais. 13. ed. Porto Alegre: Afrontamento, 2005. p. 101-128.