Lembranças sobre a educação física escolar: uma narrativa de estudantes de educação física

Diego Grasel Barbosa; Raísa Carvalho da Silva; Marcelo Dutra Della Justina; Geraldo Jose Ferrari Junior; Gelcemar Oliveira Farias; Érico Pereira Gomes Felden

doi:10.36453/2318-5104.2020.v18.n2.p123

Authors

Diego Grasel Barbosa Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-5543-5445
Raísa Carvalho da Silva Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-5963-816X
Marcelo Dutra Della Justina Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0001-9301-9808
Geraldo Jose Ferrari Junior Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-9739-3220
Gelcemar Oliveira Farias Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0003-3552-3437
Érico Pereira Gomes Felden Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-6924-122X

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n2.p123

Keywords:

Physical Education, Inservice Training, Perception, Personal Narratives

Abstract

OBJECTIVE: To describe the retrospective narratives of Physical Education in the Elementary School of graduate students of Physical Education of a public university in southern Brazil.
METHODS: The study included 239 students of both sexes. The academics answered a questionnaire with socio-demographic questions and questions regarding the perceptions and memories about the experiences of Physical Education in Elementary Education.
RESULTS: From the narratives, it was noticed that the academics who considered the experiences more positive than negative gave value to the diversification of contents and to the positive relation with the teacher. On the other hand, academics with a more negative perception, referred to the monotonous classes, feelings of shame and exclusion and devaluation of the discipline.
CONCLUSION: This study opens the door to new discussions about the importance of the quality of development and professional training for the area of Physical Education in schools.

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Diego Grasel Barbosa, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Departamento de Educação Física

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