Aprendizagem profissional de treinadores de tênis: um ensaio para primeiras aproximações com o contexto nacional de formação

Caio Corrêa Cortela; Cesar Kist; Michel Milistetd; Jorge Both; Carlos Adelar Abaide Balbinotti

doi:10.36453/2318-5104.2020.v18.n2.p107

Authors

Caio Corrêa Cortela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Confederação Brasileira de Tênis (CBT) https://orcid.org/0000-0003-4827-1638
Cesar Kist Confederação Brasileira de Tênis (CBT)
Michel Milistetd Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) https://orcid.org/0000-0003-3359-6878
Jorge Both Universidade Estadual de Londrina (UEL) https://orcid.org/0000-0002-8238-5682
Carlos Adelar Abaide Balbinotti Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) https://orcid.org/0000-0002-6358-1848

DOI:

https://doi.org/10.36453/2318-5104.2020.v18.n2.p107

Keywords:

Coaches, Tennis, Professional Learning

Abstract

BACKGROUND: In Brazil, research on coaches’ development is recent. In the last five years, efforts were made to organize the first research groups concerned to study coaches’ development.
OBJECTIVE: In attempt to contribute in this scenario, this exploratory bibliographic essay aims to present the current panorama of learning opportunities available to Brazilian tennis coaches in formal and non-formal context.
RESULTS: Dilemmas in the academic initial training as well as in the continuing training through the academic and federative path are presented and discussed with the current literature.
CONCLUSION: Finally, suggestions to overcome the current stalemates are presented to contribute to the organizations involved on tennis coaches’ training and development.

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Author Biography

Caio Corrêa Cortela, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Confederação Brasileira de Tênis (CBT)

Doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Mestre em Treinamento Esportivo para crianças e jovens pela Universidade de Coimbra. Membro do Núcleo de Pesquisa em Psicologia e Pedagogia do Esporte (NP3-Esporte/UFRGS), do Grupo de Estudos de Metodologias de Ensino e Psicologia do Esporte (GEMEPE/UFMT) e do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Esportes de Raquete - (GRIPER/Unicamp).

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