Modelo de Educação Esportiva: uma possibilidade pedagógica de interlocução qualificada

Clovis Brito; Rui Trindade

doi:10.36453/cefe.2024.32969

Authors

Clovis Brito Colégio Militar de Curitiba (CMC), Curitiba/Universidade do Porto (UP), Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0003-4276-1732
Rui Trindade Universidade do Porto (UP), Porto, Portugal https://orcid.org/0000-0001-8740-5382

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2024.32969

Keywords:

Education, Physical Education, Qualified Interlocution

Abstract

BACKGROUND: The purpose of this text, which has been prepared through a theoretical study, is to present the Sports Education Model as a possibility for Physical Education teachers to recognize themselves as Qualified Interlocutors. This understanding of teaching is based on the theories of Portuguese researchers Rui Trindade and Ariana Cosme when they discuss the teacher within the Communication Paradigm, an educational approach that contrasts with the Instruction Paradigm, perceiving the teacher as more than just an instructor, organizer or mediator.
DEVELOPMENT: The text is divided into three topics: initially, it explores the Physical Education teacher as a Qualified Interlocutor, highlighting that by assuming this role, they can empower themselves and be recognized as a democratic, reflective and collaborative educator. Next, in addition to discussing how the Sports Education Model works, we also discuss why this model can be adopted by teachers as Qualified Interlocutors. Subsequently, it is highlighted how the Model, when used to address a sports issue, is considered a strategy from the perspective of a Qualified Interlocutor teacher.
CONCLUSION: As the Sports Education Model is not limited to instruction and does not focus exclusively on the role of the teacher, but has a more sociocentric approach, it can be used as a pedagogical alternative by Physical Education teachers who adopt a proposal based on Qualified Interlocution.

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Author Biographies

Clovis Brito, Colégio Militar de Curitiba (CMC), Curitiba/Universidade do Porto (UP), Porto, Portugal

Doutor e Mestre em Educação, Pós-doutorando em Educação na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Licenciado em Educação Física e Filosofia. Professor Federal EBTT desde 1997. Atualmente, ocupa a posição de docente (Classe Titular) no Colégio Militar de Curitiba.

Rui Trindade, Universidade do Porto (UP), Porto, Portugal

Mestre e Doutor em Ciências da Educação. É docente da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, bem como membro integrado do Centro de Intervenção e Investigação Educativas (CIIE) da mesma instituição.

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