Nível de conhecimento acerca dos métodos de ensino dos esportes coletivos e sua frequência de utilização na atuação profissional

Fabiano de Souza Fonseca; Daniel Victor Luciano Assunção Santos; Lucas Savassi Figueiredo; Breno Quintella Farah; Álvaro Freire de Moraes; Gustavo de Conti Teixeira Costa; João Vitor Alves Pereira Fialho

doi:10.36453/cefe.2021.n2.27259

Autores/as

Fabiano de Souza Fonseca Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) https://orcid.org/0000-0002-9461-8797
Daniel Victor Luciano Assunção Santos Centro Universitário Cesmac (CESMAC) https://orcid.org/0000-0003-4960-6380
Lucas Savassi Figueiredo Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0001-5853-4978
Breno Quintella Farah Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) https://orcid.org/0000-0003-2286-5892
Álvaro Freire de Moraes Centro Universitário Cesmac (CESMAC) https://orcid.org/0000-0002-0760-7900
Gustavo de Conti Teixeira Costa Universidade Federal de Goiás (UFG) https://orcid.org/0000-0003-0911-8753
João Vitor Alves Pereira Fialho Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG) https://orcid.org/0000-0001-8084-0998

DOI:

https://doi.org/10.36453/cefe.2021.n2.27259

Palabras clave:

Educação Física, Treinamento, Aprendizagem, Esportes, Ensino

Resumen

INTRODUÇÃO: Os métodos de ensino dos esportes são meios de sistematizar o processo pedagógico para promover aprendizagem dos componentes técnico-táticos dos jogos esportivos coletivos. É possível que a aplicação apropriada dos métodos de ensino e a sua frequência de utilização estejam relacionados ao nível de conhecimento do profissional de Educação Física acerca dos mesmos, entretanto existe uma escassez de conhecimentos a respeito desta temática.
OBJETIVO: Avaliar o nível de conhecimento acerca dos métodos de ensino dos esportes coletivos e sua frequência de utilização na atuação profissional.
MÉTODOS: A amostra foi constituída por 311 profissionais de Educação Física que atuavam diretamente no processo de ensino-aprendizagem-treinamento de esportes coletivos, em escolas de esportes, academias, projetos esportivos sociais, centros esportivos, clubes e treinamento de equipes escolares. Os participantes responderam um questionário eletrônico constituído por questões relacionadas às características, objetivos e aplicações dos métodos de ensino.
RESULTADOS: Em média, o nível de conhecimento dos métodos de ensino entre os profissionais foi de 58,0±29,2% de acerto nas perguntas respondidas. Dentre as variáveis analisadas, somente o grau de formação acadêmica foi associado ao nível de conhecimento. Níveis de conhecimento superiores foram encontrados acerca dos métodos analítico e situacional, mas os profissionais parecem utilizar com maior frequência os métodos situacional e global.
CONCLUSÃO: Os resultados do presente estudo sugerem a importância da formação continuada para suprir deficiências da formação inicial dos profissionais e mudança de paradigma no processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos.

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