Letramento digital: desafios para implementação nas escolas do campo
DOI:
https://doi.org/10.48075/bgsh8517Keywords:
Digital literacy, Countryside Education, teacher training, DTICsAbstract
Este estudo objetivou evidenciar os desafios que as escolas do campo enfrentam em relação ao letramento digital e sua implementação em sala de aula. Para realização dessa pesquisa, foi utilizada a revisão de literatura, por meio de análise de artigos selecionados dos repositórios da CAPES e SciELO. Os resultados evidenciam como desafios mais significativos a precariedade da infraestrutura, recursos tecnológicos insuficientes, dificuldade de conectividade e suporte técnico nas escolas do campo, além da necessidade de formação docente considerando o uso pedagógico das TDICs no processo de letramento digital. Destaca-se como um caminho possível o desenvolvimento de habilidades e competências digitais de professores e alunos, de forma colaborativa, a fim de que eles possam produzir suas próprias soluções, articuladas às realidades e especificidades das escolas do campo.
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