Coordenação pedagógica no ensino superior: atribuições idealizadas e normatizadas
DOI:
https://doi.org/10.48075/h4j1bf31Keywords:
Coordenador de Curso; Ensino Superior; Gestão Pedagógica.Abstract
This article aims to analyze the duties of the pedagogical coordinator in Higher Education, with an emphasis on the idealized and standardized duties of pedagogical coordination in Higher Education, as well as the knowledge added to the role of the coordinator and the interrelationships between the functions of administrative and pedagogical management. The application of a structured questionnaire with objective and discursive questions in accordance with the criteria of the evaluation instrument for recognition or renewal of INEP/MEC undergraduate, bachelor's and licentiate courses, applied to five coordinators of undergraduate courses, who work in different courses and higher education institutions. It was concluded that the interrelationships between administrative and pedagogical functions go beyond the limits of undergraduate or bachelor's degree training, with the coordinator being required to assume functions of different orders, such as general administration, strategic issues, finance, marketing, human resources
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