The teachers' vision about the use of smartphone in the subject of Mathematics:
a comparative analysis of the period before and during the Covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.28229Keywords:
Cell, Mathematics contents, Resource, TechnologyAbstract
The objective of this text is to present the view of teachers on the use of smartphones in the mathematics discipline before and during the period of the covid-19 pandemic. To meet the purpose of the investigation, a literature review was adopted with texts that focused on the study of technologies. The methodology used was a qualitative. 14 teachers participated in this study. The results showed that before the covid-19 pandemic, a total of 8 teachers used the smartphone in the classroom. With remote classes, because of the covid-19 pandemic, it was found that 12 teachers supported themselves on the smartphone environment to explore some knowledge of Mathematics. It is clear, therefore, that from the covid-19 pandemic there was an advance in the use of the smartphone by teacher in the educational context. The smartphone is a relevant resource for the teacher's practice to explore knowledge in the classroom environment.
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