Review of chemical concepts based on comic strips allied with experimentation in a school of the integral education program of the state network of São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2.v.6.n.3.29540Keywords:
Comic strips, Dialogical process, ExperimentationAbstract
This article deals with the review of chemical concepts in a classroom of the 3rd year of high school, of the Integral Teaching Program, of the state network of São Paulo. After observing students of this school grade, with difficulties in relation to the contents worked in previous grades, we sought to review chemical concepts from a work with comic strips. The comic strips were used as an initial motivator so that, from them, chemical concepts could be resumed and learned more consistently. He allied himself with the comic strips, experiments that were easy to carry out in the classroom itself. During the application of the methodology, dialogues were established between the students with the mediation of the teacher. It was effectively observed that the application of the methodology was important for the students to re-elaborate their knowledge and review the chemical concepts previously learned.
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