Research-Extension and the commitment to critical-transforming environmental education
intersections between agroecology and chemistry teaching
DOI:
https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2023.v.7.n.4.31216Keywords:
Agroecology, Chemistry teaching, Focus group, Discourse analysisAbstract
The global environmental crisis is associated with the alienating relationship that Western civilization establishes between the capitalist mode of production and the nature. The objective is to comprehend the meanings attributed to Environmental Education by participants of a online course focused on the interactions between the Chemistry teaching and Agroecology. Aiming at the formation of reflective subjects, aware of such crisis and engaged in its coping, the Critical-Transforming perspective embodied the investigation. The speeches worded in the Focus Groups, in the discussion spaces in the Moodle and in two surveys were analyzed with the contribution of Discourse Analysis. It has concluded that the participants understand the complexity of the relationship between Chemistry teaching and Agroecology and drift themselves away from the conservationist conception of Environmental Education, aligned to the Critical-Transforming standpoint. It is considered that this research shall assist the development of emancipatory practices involving the Chemistry teaching and Agroecology.
Downloads
References
AUTORA. Informações omitidas para preservar o anonimato da pesquisa.
BADGLEY, C.; PERFECTO, I. Can organic agriculture feed the world? Renewable Agriculture and Food Systems, v. 22, n. 2, p. 80-86, 2007.
BARBOSA, R. A.; SOARES, J. R.; ROBAINA, J. V. L. O diálogo entre a educação ambiental crítica e o enfoque ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente: uma análise da produção acadêmica. ACTIO: Docência em Ciências, Curitiba, v. 5, n. 2, p. 1-22, 2020.
BERNARDES, M. B. J.; COLESANTI, M. T. M.; NEHME, V. G. F. A pesquisa-ação: uma trilha para a educação ambiental. Geografia, Rio Claro, v. 33, n. 3, p. 485-494, set./dez. 2008.
BOMBARDI, L. M. Intoxicação e morte por agrotóxicos no Brasil: a nova versão do capitalismo oligopolizado. Boletim Dataluta, Presidente Prudente, p. 1-21, set. 2011.
CALDART, R. S. Trabalho, agroecologia e educação politécnica nas escolas do campo. In: CALDART, R. S. (Org.). Caminhos para transformação da escola 4. São Paulo: Expressão Popular, 2017, pp. 115-160.
CHÃ, A. M. Agronegócio e indústria cultural: estratégias das empresas para a construção da hegemonia. 1. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
CRESWELL, J. W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
DUARTE, N. A individualidade para si: Contribuição a uma teoria histórico-social da formação do indivíduo. 3. ed. rev. Campinas: Autores Associados, 2013.
GLIESSMAN, S. R. Agroecologia: processos ecológicos em agricultura sustentável. 3. ed. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2005.
INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS. Coordenação Geral de Observação da Terra. TerraBrasilis. Disponível em: <https://www.ipcc.ch/sr15/>. Acesso em: 07 jun. 2023.
LINDEMANN, R. H. Ensino de química em escolas do campo com proposta agroecológica: contribuições do referencial freireano de educação. 2010. Número de volumes ou folhas (X v. ou X f.). Tese (Doutorado em Educação Científica e Tecnológica) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.
LOCATELLI, A.; SANTOS, K. F. Uma Análise do Enfoque da Agroecologia no Ensino de Ciências/Química. Revista Thema, Pelotas, v. 14, n. 2, p. 236-248. 2017.
LOUREIRO, C. F. B.; TREIN, E.; TOZONI-REIS, M. F. C.; NOVICKI, V. Contribuições da teoria marxista para a educação ambiental crítica. Cad. Cedes, Campinas, v. 29, n. 77, p. 81-97, jan./abr. 2009.
LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P. Ecologia política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trab. Educ. Saúde, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 53-71, 2013.
LOUREIRO, C. F. B. Questões ontológicas e metodológicas da educação ambiental crítica no capitalismo contemporâneo. Rev. Eletrônica Mestr. Educ. Ambient., Rio Grande, v. 36, n. 1, p. 79-95, 2019.
LÖWY, M. Crise ecológica, crise capitalista, crise de civilização: a alternativa ecossocialista. Caderno CRH, Salvador, v. 26, 67, p. 79-86, jan./abr. 2013.
MACHADO FILHO, L. C. P. MACHADO, L. C. P. A dialética da agroecologia: contribuição para um mundo sem veneno. 1. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2014.
MAGDOFF, F.; FOSTER, J. B. What Every Environmentalist Needs to Know About Capitalism. Monthly Review, mar. 2010. Disponível em: <http://monthlyreview.org/100301magdoff-foster.php>. Acesso em: 07 jun. 2023.
MARENGO, J. A.; JIMENEZ, J. C.; ESPINOZA, J.; CUNHA, A.; ARAGÃO, L. E. O. Increased climate pressure on the agricultural frontier in the Eastern Amazonia-Cerrado transition zone. Scientific reports, v. 12, n. 1457, p. 1-10, 2022.
MARX, K.; ENGELS, F. A ideologia alemã. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
MULLER, A.; SCHADER, C.; SCIALABBA, N. E.; BRÜGGEMANN, J.; INSENSEE, A.; ERB, K.; SMITH, P.; KLOCKE, P.; LEIBER, F.; STOLZE, M.; NIGGLI, U. Strategies for feeding the world more sustainably with organic agriculture. Nat Commun, v. 8, n. 1290, p. 1-13, 2017.
OBSERVATÓRIO DO CLIMA. Análise das emissões de GEE no Brasil (1970-2014) e suas implicações para políticas públicas. 2015. Disponível em: <https://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/handle/10438/30460>. Acesso em: 07 jun. 2023.
ORLANDI, E. P. Análise de discurso: princípios e procedimentos. 1. ed. Campinas: Pontes, 1999.
PERES, F.; MOREIRA, J. C.; DUBOIS, G. S. Agrotóxicos, Saúde e Ambiente: uma introdução ao tema. In: PERES, F.; MOREIRA, J. C. (Orgs.). É veneno ou é remédio? agrotóxicos, saúde e ambiente. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, p. 21-41, 2003.
PRIMAVESI, A. M. A convenção dos ventos: Agroecologia em contos. 1. ed. São Paulo: Expressão Popular, 2016.
RANGEL, M.; ROJAS, A. A. Ensaio sobre arte e ciência na formação de professores. Revista entreideias, Salvador, v. 3, n. 2, p. 73-86, 2014.
REDE BRASILEIRA DE PESQUISA EM SOBERANIA E SEGURANÇA ALIMENTAR. Inquérito Nacional sobre Insegurança Alimentar no Contexto da Pandemia COVID-19 no Brasil. 2021. Disponível em: <https://olheparaafome.com.br/VIGISAN_Inseguranca_alimentar.pdf>. Acesso em: 07 jun. 2023.
REGANOLD, J.; WATCHER, J. Organic agriculture in the twenty-first century. Nature Plants, v. 2, n. 15221, 2016.
RESSEL, L. B.; BECK, C. L. C.; GUALDA, D. M. R.; HOFFMANN, I. C.; SILVA, R. M.;
SEHNEM, G. D. O uso do grupo focal em pesquisa qualitativa. Texto Contexto Enferm., Florianópolis, v. 17, n. 4, p. 779-786, out./dez. 2008.
RODRIGUES, J. N.; GUIMARÃES, M. Algumas contribuições marxistas à Educação Ambiental (EA) crítico-transformadora. R. Educ. Públ., Cuiabá, v. 20, n. 44, p. 501- 518, set./dez. 2011.
ROSSET, P.; ALTIERI, M. Agroecología: ciencia y política. 3. ed. Riobamba: Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología, 2018.
SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 11. ed. rev. Campinas: Autores Associados, 2013.
SILVA, E. T. Homem, natureza e crise ambiental no contexto da crise estrutural do capital: uma leitura a partir da ontologia marxista lukacsiana. 2011. 125 f. Dissertação (mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2011.
SILVA, M. B. O. Crise Ecológica e Crise(s) do Capitalismo: O suporte da teoria marxista para a explicação da crise ambiental. Veredas do Direito, Belo Horizonte, v.10, n.19, p. 115-132, jan./jun. 2013.
SILVA, M. M.; DOMINGUES, S.; BONADIMAN, A. Avaliação de intoxicação por agrotóxicos e práticas de uso de trabalhadores rurais na Serra Catarinense. Braz. J. of Develop., v. 5, p. 15190-15204, 2019.
SILVA, D. N. S; GOMES, E. T. A. O Uso da Sustentabilidade como Argumento Legitimador da Artificialização da Natureza e do Social no Capitalismo Contemporâneo. Pesquisa em Educação Ambiental, Rio Claro, v. 14, n. 2, p. 26-42, 2019.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1986.
TOZONI-REIS, M. F. C.; CAMPOS, L. M. L. Educação ambiental escolar, formação
humana e formação de professores: articulações necessárias. Educar em Revista, Curitiba, edição Especial n. 3, p. 145-162, 2014.
TOZONI-REIS, M. F. C. Educação ambiental: natureza, razão e história. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2004.
VIANA, N. A formação da esfera artística. Sociologia em Rede, Goiânia, v. 3, n. 3, p. 62-72, 2013.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Luana Alchini, Renata Orlandi, Graziela Piccoli Richetti, Edilaine Aparecida Vieira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional, o que permite compartilhar, copiar, distribuir, exibir, reproduzir, a totalidade ou partes desde que não tenha objetivo comercial e sejam citados os autores e a fonte.
