OS ELEMENTOS CONSTITUINTES DO CAMPO CIENTÍFICO DA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA DO ESTADO DO PARANÁ

Franciellen Rodrigues da Silva Costa; Álvaro Lorencini Júnior; Leila Inês Follmann Freire

doi:10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.3.32263

Authors

Franciellen Rodrigues da Silva Costa Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-3381-1179
Álvaro Lorencini Júnior Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0001-9365-2312
Leila Inês Follmann Freire Universidade Estadual de Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-6679-411X

DOI:

https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2024.v.8.n.3.32263

Keywords:

State of Paraná; Scientific field; Trajectory.

Abstract

The research aimed to choose the constituent elements of the scientific field of Chemical Education (EQ) based on the trajectory of teachers and researchers in Chemistry Teaching in Chemistry Degree courses in public institutions in the state of Paraná. The methodological design involved the identification of agents in the area resulting from the interview of 6 teachers in this field. The analysis methodology allowed thematic categories to emerge a posteriori, from common facts of these individual trajectories, which allowed to indicate that, the hiring of teachers with specific training, the expansion of postgraduate programs, the creation of regional scientific events and the strengthening of public policies for initiation into teaching, contributed to bringing together agents in a scientific field in that state.

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Author Biographies

Franciellen Rodrigues da Silva Costa, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora Adjunta do Departamento de Ciências Exatas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atuou como docente do Departamento de Ciências Exatas da Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS de 2019 a 2023. Coordenadora de área do subprojeto de Química do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na UFSC. Integrante do Grupo de Tendências e Perspectivas do Ensino das Ciências GETEPEC da UEL e do Grupo de Pesquisa Processos Formativos e Linguagens na Educação em Ciências da Natureza da UFPR, Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de Professores da UEPG. Participante do projeto de pesquisa: o campo da Educação Química no estado do Paraná: da constituição e nucleação de grupos de ensino e pesquisa à constituição de redes colaborativas pela Fundação Araucária. Coordenou o projeto de pesquisa "A trajetória dos professores de Química: um estudo sociológico para escolha e a permanência dos egressos na docência pela UEFS. Atuou como professora colaboradora na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) - Campus de Campo Mourão. Participou como Bolsista de iniciação a docência na UEM, voluntária na UFPR e coordenadora na UEFS no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) . Tem experiência na área de Ensino de Ciências/ Química, trabalhando com os seguintes temas: Formação de Professores, Materiais Didáticos e a Constituição do campo da Educação em Química. ORCID iD: 0000-0003-3381-1179

Álvaro Lorencini Júnior, Universidade Estadual de Londrina

Professor do Departamento de Biologia Geral do Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Londrina (UEL/PR). Professor e Orientador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da UEL e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e Matemática da UEM. lorencinijunior@gmail.com

Leila Inês Follmann Freire, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professora do Departamento de Química da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/PR). Professora e Orientadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da UEPG. leilaiffreire@gmail.com

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