Acolhimento, inclusão e permanência: a atuação do setor de apoio psicológico e pedagógico da UENF
DOI:
https://doi.org/10.48075/rtm.v20i37.36685Keywords:
Apoio Psicológico e Pedagógico; Permanência Estudantil; Inclusão no Ensino Superior.Abstract
ABSTRACT: Recognizing that psychological, pedagogical, and social issues significantly impact the academic environment, the Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), through its Office of Community Affairs, established the Psychological and Pedagogical Support Unit. This Unit is grounded in a comprehensive approach to academic care, encompassing the entire university community—including students, faculty members, technical staff, and outsourced workers—through practices aimed at support and the promotion of well-being. The Unit’s work is organized around three interrelated axes: welcoming and initial support, institutional and pedagogical mediation, and social development. The Unit is responsible for managing the Psychological and Pedagogical Support Program (PAPP), institutionalized by Academic Council Resolution COLAC No. 39/2024, which concentrates specific actions aimed at student inclusion and retention. Between March and November 2025, 389 individual support sessions were conducted with 220 members of the academic community, with predominant access through psychological on-call services (47.3%). Within the student population, the team supported 49 students with specific educational needs, enabling the implementation of pedagogical adaptations. Development-oriented actions included faculty training programs (199 participants across three editions) and skills-based group. The consolidation of this Unit reflects an institutional structure that is both robust and continuously evolving, reinforcing UENF’s social commitment to fostering an ethical, inclusive, and supportive university environment.References
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