Rhythmic: pedagogical practice of physical education
DOI:
https://doi.org/10.36453/cefe.2003.v5.i9.p89Keywords:
Physical Education, Rhythmic, Holistic EducationAbstract
This study analyzes Rhythmic practice in Physical Education, highlighting its relevance in the holistic development of individuals. Based on bibliographic research, the history, content, and pedagogical applications of Rhythmic activities were explored. Conceptual and methodological aspects were investigated, emphasizing the use of rhythmic and expressive activities as tools for motor, cognitive, and socio-affective development. The results show that although Rhythmic practices are valued, their pedagogical application remains limited. It is concluded that integrating Rhythmic activities across various disciplines and educational contexts enhances holistic education, strengthening students' body awareness and rhythmic sense.
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