Ensino de Biologia através de atividades lúdicas: uma experiência em uma escola pública de Lucena/PB
DOI:
https://doi.org/10.48075/m3p2sf38Keywords:
Relato de Experiência; Residência Pedagógica; Ludicidade.Abstract
The article aimed to report experiences carried out in the Pedagogical Residency Program (PRP) regarding the use of recreational activities in the Biology discipline in a public school in the city of Lucena, on the coast of Paraíba. The activities were carried out in the 2019 school year in two classes from the 3rd year of high school. The activities carried out at the field school were: (1) The game “Dominó DNA and RNA”; (2) The dynamics of "Who am I?"; and (3) Use of the Picklers app. The “DNA and RNA dominoes” game was used to better understand the pairing of nitrogenous bases. Already in the dynamic of "Who am I?" the subject “Food Chain and Web” was addressed. The Plickers application was used to address the ABO system. From the recreational activities carried out, students became more interested in participating in Biology classes. The majority of students gave positive responses regarding the activities and even asked for more classes of this type, so that they could break out of the monotony and also work more in groups. The experience as a resident contributed to reflection on the use of recreational activities in the school context, which can greatly contribute to the teaching and learning of Biology.
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