Ovos com pernas Desenvolvendo a contagem de dois em dois no ensino de matemática a partir da literatura infantil

Autores

  • Antônio Maurício Medeiros Alves
  • Thaís Philipsen Grützmann
  • Cristiane Winkel Elert

Palavras-chave:

Literatura infantil; contação de história; ensino de matemática; alfabetização.

Resumo

O presente artigo tem por objetivo descrever e analisar uma proposta prática realizada em uma turma do 1.º ano do ensino fundamental de uma escola da rede privada no interior do Rio Grande do Sul. Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento, na qual serão analisadas diferentes propostas, durante o ano de 2022, sendo a pesquisadora a professora regente da turma. A metodologia usada é o experimento de ensino, na perspectiva de Borba, Almeida e Gracias. O artigo apresenta uma proposta com atividades planejadas a partir do livro Ovos com pernas: contando de dois em dois, bem como a análise dessas atividades, pois a contação de histórias é um recurso que pode contribuir no processo de ensino da Matemática. Como resultados, percebe-se que, por meio de uma intervenção pedagógica lúdica, as crianças compreenderam a contagem de dois em dois, estabelecendo relação da história com a contagem de materiais concretos em sala de aula.

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Publicado

19-02-2021

Como Citar

MEDEIROS ALVES, A. M.; PHILIPSEN GRÜTZMANN, T.; WINKEL ELERT , C. Ovos com pernas Desenvolvendo a contagem de dois em dois no ensino de matemática a partir da literatura infantil. Espaço Plural, [S. l.], v. 1, n. 01, p. 19, 2021. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/espacoplural/article/view/33817. Acesso em: 21 nov. 2024.

Edição

v. 1 n. 01 (2021): Edição Especial Vol 1, Nº 01 – 2021

Seção

Artigos

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