Discussões e reflexões sobre as disciplinas formativas nos programas de pós-graduação em educação física no Brasil

Autores

  • Arestides Pereira da Silva Júnior Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
  • Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira Professor Associado nível C da Universidade Estadual de Maringá (UEM)
  • Dayane Cristina de Souza Universidade Estadual de Maringá (UEM)
  • Fábia Freire da Silva Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) image/svg+xml
  • Francisco de Assis Manoel Universidade Estadual de Maringá (UEM)
  • Bruna Solera Universidade Estadual de Maringá (UEM)
  • Douglas Yuji Takeda Violin Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Palavras-chave:

Formação de professores, Docência, Técnicas de ensino.

Resumo

O objetivo deste trabalho foi identificar as disciplinas centradas na “docência/formação” dos programas de mestrado e doutorado em Educação Física no Brasil, bem como discutir sobre a sua natureza/características a partir do modelo bidimensional de Joseph Lowman. Trata-se de uma pesquisa do tipo documental exploratória, que analisou dados obtidos no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES - Ministério da Educação) e da Plataforma Sucupira. A partir da totalidade de programas de pós-graduação em Educação Física (mestrado e doutorado) existentes no Brasil, foram analisadas as ementas das disciplinas existentes. Os resultados demonstraram desequilíbrio na proporção entre a natureza das disciplinas, em que apenas 7,9% das disciplinas ofertadas são direcionadas para o âmbito da docência/formação.

Biografia do Autor

  • Arestides Pereira da Silva Júnior, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
    Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá. Professor efetivo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE e Coordenador do Curso de Educação Física (Licenciatura), Campus Marechal Cândido Rondon.
  • Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Professor Associado nível C da Universidade Estadual de Maringá (UEM)
    Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Professor Associado nível C da Universidade Estadual de Maringá. Integrante do Programa de Pós-Graduação Associado UEM/UEL em Educação Física.
  • Dayane Cristina de Souza, Universidade Estadual de Maringá (UEM)
    Mestre e Doutoranda em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá.
  • Fábia Freire da Silva, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

    Mestre e Doutoranda em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Motora Adaptada (GEPAMA) da Faculdade de Educação Física - FEF/UNICAMP/SP.

  • Francisco de Assis Manoel, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

    Mestre e Doutorando em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá. Membro do Grupo de Estudos em Fisiologia do Exercício Aplicada a Humanos (GEFEAH), da Universidade Estadual de Maringá.

  • Bruna Solera, Universidade Estadual de Maringá (UEM)
    Graduada e Mestranda em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá
  • Douglas Yuji Takeda Violin, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

    Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá.

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Publicado

17-11-2017

Edição

v. 17 n. 35 (2016)

Seção

Artigos

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Como Citar

JÚNIOR, Arestides Pereira da Silva; OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; SOUZA, Dayane Cristina de; SILVA, Fábia Freire da; MANOEL, Francisco de Assis; SOLERA, Bruna; VIOLIN, Douglas Yuji Takeda. Discussões e reflexões sobre as disciplinas formativas nos programas de pós-graduação em educação física no Brasil. Espaço Plural, [S. l.], v. 17, n. 35, p. 167–186, 2017. Disponível em: https://saber.unioeste.br/index.php/espacoplural/article/view/18290. Acesso em: 27 out. 2026.