TIEMPOS MODERNOS:

REFLEXIONES CRÍTICAS SOBRE LA ALIENACIÓN DEL TRABAJO Y LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

Resumen

El presente artículo, de naturaleza teórico-crítica, tiene como objetivo dialogar acerca de la película Tiempos Modernos y las influencias de la educación tecnicista y humanista en el modelo escolar actual. Para ello, se parte de la siguiente pregunta: ¿Qué elementos de la película Tiempos Modernos se alinean con el modelo pedagógico tecnicista y humanista adoptado en el contexto escolar contemporáneo? En este sentido, se busca analizar la película Tiempos Modernos y sus impactos en la sociedad, así como identificar las influencias de estos aspectos en el modelo educativo vigente. El estudio evidenció cuatro categorías que dialogan con la actualidad: (i) alienación y deshumanización del trabajo; (ii) desafíos de la educación técnica frente a la humanista; (iii) salud mental y bienestar; y (iv) educación y sociedad de consumo. Estas categorías permitieron trazar un paralelo entre las representaciones de la película y los modelos pedagógicos adoptados actualmente, especialmente en el ámbito escolar. Se observó que, en muchas ocasiones, las escuelas priorizan la formación para el mercado laboral en detrimento de la valorización de las potencialidades humanas y creativas de los/las estudiantes, con un enfoque excesivo en resultados cuantificables en lugar de una formación integral. Este énfasis puede comprometer el bienestar de los/las estudiantes debido a la sobrecarga escolar y al enfoque desproporcionado en los resultados. Además, las prácticas pedagógicas contemporáneas frecuentemente están moldeadas por intereses mercantilistas, lo que puede perjudicar la autonomía y el pensamiento crítico de los/las estudiantes.