History of statistics and probability in Chilean Secondary Education Mathematics textbooks
Keywords:
statistics, probability, textbooks, history of mathematics, secondary educationAbstract
This research aims to characterize elements related to the history of statistics and probability found in secondary education mathematics textbooks. To this end, a qualitative methodology is employed, through content analysis of 11 textbooks published in accordance with the current curriculum. This analysis is made considering categories such as the correlation between the historical elements and the contents, type and location, as well as temporality. The results evidence a predominantly anecdotal and poorly integrated use of the historical elements. The findings of the study make it possible to propose lines of inquiry aimed at expanding, diversifying, and contextualizing the role of historical elements in the teaching of statistics and probability in textbooks.
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